游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用分析

蒋丽婷

摘  要：孩子们天生会对游戏感兴趣，因为游戏能让孩子们快乐。同时，游戏也是帮助小学生学习知识的主要方式之一，它不仅能使小学生在快乐中成长，而且能有效培养他们在其他方面的能力。当前，小学数学课堂枯燥现象越来越严重，采取游戏化教学的模式，通过创造性地进行游戏教学的场景，可以使得学生更好地融入小学数学课堂中学习数学知识，使他们对学习充满积极的态度。本文据此分析了小学数学课堂教学中存在的问题，并针对性提出在小学数学课堂教学中应用游戏化教学的方式。

关键词：游戏化教学;小学数学;课堂教学;应用策略

引言：在我国教育改革的背景下，小学数学教育越来越受到重视，小学课堂教学方法也越来越丰富多样。在小学数学课堂教学中，教师应注重培养学生的学习能力，通过改变传统的教学策略，将游戏化教学模式与小学枯燥的数学课堂相结合，更好地利用游戏的优势激发学生的学习兴趣。通过寓教于乐，让小学生更加关注数学课堂，提高学生对数学教育的热爱以及学习数学知识的热情。保证数学课堂的教学质量，也可以使小学生在数学课堂上更好地学习知识。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

（一）忽视了对学生数学综合素养的培养

数学是学生小学阶段中一门重点课程，但我国家长和教师往往更注重学生的教学成绩，因此在对学生数学兴趣的培养上存在了一些忽视。教师在数学课堂教育的时候，往往只是死板地将教材上的知识点进行整理，将他们讲述给学生。但这样对于学生来说只会让他们觉得数学知识很难懂，并无法让他们真正的吸收到课本中的知识内容。同时我国的应试教育，使得学生哪怕学会了数学习题的解题技巧，但仍无法真正掌握数学知识的综合运用，长此以往只会让学生对数学学习产生逆反心理。

（二）小学数学课堂教学氛围枯燥沉闷

小学生正处于活泼爱玩爱闹的年纪，他们的心理发育并不成熟，数学枯燥沉闷的课堂让他们会产生厌烦的情绪，而且我国部分教师在对学生进行授课的时候，往往只是一味地向学生灌输传书中相关的知识点，而忽略了运用幽默的语言和有趣的活动方式来直接吸引到学生把自己的注意力都集中到课堂上，打消了学生对于数学知识点学习的积极性。

二、在小学数学课堂教学中应用游戏化教学方式

（一）设计游戏化教学方案

在应用游戏化教学模式之前，教师应该以学生的心理和生理为基础来设置相关的游戏内容。在进行数学游戏设置时，教师首先要结合小学生的特点对教学模式进行创新;其次，设置的游戏化内容以及形式应该与数学教学的实际内容紧紧贴合。在数学实际教学中任何一种教学模式的应用，都是为了达到提高教学质量的目标，而且其作为教学内容的新型載体，只是起到辅助教学的作用。比如在学习“数的认识”这节内容时，教师可以准备一些“正数”“整数”“负数”的数字卡片和教学视频，通过动画课堂的方式对学生进行课堂知识点的引入，接下来运用数字卡片来带领学生正确认识这些数，使学生的注意力一直集中在课堂上，最终积极的参与到这种轻松有趣的教学课堂中来，在课堂中获得知识，增加对“数”的认识。

（二）以游戏导学进行复习和预习

在教师开始对学生授课之前，一般都会先梳理自己需要讲解的知识点和内容，并设计出本节课程知识点的导入模型，让学生能够把前后一节知识点的结合起来，便于他们理解所学知识点。例如，教师可以通过运用游戏，连续接龙这一方法来复习上一节课所学知识并衔接这一节课的知识内容。比如，在对加减乘除的课程内容进行教学时，教师就可以利用多媒体把相关题目投影到电脑屏幕上，采取了接龙的形式让学生自己进行口算，达到了复习上一节课所学知识和内容的主要目标。同时，教师需要通过这种游戏的形式和方法来引导学生进行导学，将本堂数字化课程的知识点和内容充分地渗透到了游戏当中，让学生对上节课以及本节课学习的内容进行串联，使学生更好地掌握本节课的学习内容。

（三）促进游戏方式的多元化

在我国小学数学课堂的实际教学中，教师们应该针对教材内容与学生的实际情况、心理状态进行分析，并制定研究出一套相应的课堂教学方案。教师在小学数学课堂上运用游戏化的教学模式时，需要在一定程度上实现游戏化教学的多样性。对于课堂上的游戏内容需要不断的进行创新，对于小学生如果每天数学课堂上都是一样的游戏和枯燥的数学知识时，他们可能会慢慢又失去了对数学课堂的兴趣，失去对数学学习的动机和信念，因此教师在数学课堂教学的过程中，有必要不断的对数学课堂中的游戏模式进行创新，在开展数学教学的过程中，不断创新游戏方法，促进游戏方式多元化可以帮助促进小学生对于教育思维的提高，使得学生可以在开展游戏课堂教学的过程中充分认识到自己，身上的发光点和不足之处。并分析身边同学的良好学习习惯，不断的锻炼自己的逻辑思维能力，反应能力和实践能力，促进我国小学生对数学课堂教育有效性的提高。

结束语：综上所述，在开展小学生数学课堂教学时，教师应发挥以学生为中心的主体地位，以数学内容为基础，引入游戏化教学模式，根据小学生的心理特点分析和设计游戏教学课堂，从而保证小学数学课堂教学质量的不断提高，使小学生把全部注意力都集中在小学数学课堂上。

参考文献：

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[2] 潘维.谈游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].才智，2020（14）.

[3] 陈晓艳.探究游戏化教学模式在小学数学课堂教学中的应用策略[J].天天爱科学（教育前沿），2020（09）.