基于信息化背景下翻转课堂在“药理学”中的应用

李芳 王志敏

摘 要：随着社会的发展，人们对药理学教学的关注度不断提高，药理学教学的也越来越受到重视。药理学教学的方向是培养具有一定理论知识的，实用综合技能较强的药理学人员，因此，实践能力对药理学教学人才的培养至关重要。基于此，本文对信息化背景下翻转课堂在“药理学”中的应用进行了分析探讨。

关键词：信息化教学 药理学教学

近年来，随着社会的快速发展和科学技术的飞速发展，教学质量也在不断地提高，学校对学生的能力也引起了较大的重视。由于社会对人才的需求越来越大，在新的教育背景下必须朝着培养社会所需要人才的方向迈进。提高学前学生的教学实践能力是各大院校较为关注的话题。同时，药理学教学作为主体学科，需要利用信息通信技术和互联网平台，将传统的学校教育和教育与现代信息技术相结合，使学生在实践中学习，从而达到发展综合技能的目的。

1 药理学教学利用信息化手段进行翻转课堂的重要性

在信息技术飞速发展的今天信息化使用的领域在不断扩宽，不仅用于数据的分析还用于在了教学中。现如今要实现精准教学需要做到教学对象和方法具有准确性，从另一个角度来说，有必要根据学生的特点来进行教学，以便准确地提高每个学生的能力和学习的质量。药理学教师可以利用相关的信息技术整合教育的内容，进行翻转课堂。让学生可以更好的接受知识，促进学生的健康发展。在药理学教学中运用信息化手段，进行翻转课堂，教师不能只是简单地分析存在的问题，而是让学生通过多媒体提供的资源进行学习，这样对学生学习的特殊情况也有了更清晰的认识，使得多媒体成为教师开展教学工作的辅助工具，使得学生能够更直观的对知识进行学习。教师还可以根据不同学生的特殊情况，培养学生的思维。教师对学生的学习起到引导作用，充分认识到在信息化背景下翻转课堂在药理学教学中的重要性。

2 信息化教学背景下翻转课堂在药理学教学中的应用

2.1 合理运用信息化技术，提升学生学习兴趣

通过大量的心理试验之后表明，通过多方面的感观刺激感知事物是有效的。在药理学教学课堂上应合理利用式信息技术，把声音、情感、说话、视觉进行联系。这个教学方法没有空间和时间的局限，通过有趣的动画、漂亮的图像或者优美的声音激发学生的学习兴趣，并培养他们的自主感。兴趣是学生最好的老师，可以引导学生的兴趣并使学生做好学习的准备。因此，可以采取一种假设性的方法，充分利用所有的教学手段，这样做可以让学生产生学习兴趣达到良好的教学效果，让学生的好奇心多个角度和各个领域激发起来，使学生们能够找到他们的学习的动机。目前，在药理学教学中，在信息化背景下进行翻转课堂，采用在图画的引入、问题的引入、情况的引入、表演的引入和音乐的引入的模式，使得学生能够更直观的进行学习。

2.2 进行在线课堂教学

短视频特性使它可以用于容易获得材料，有清晰的步骤的游戏视频制作，如快手，看点等。可以将药理学的具体方法、药理学环境，呈现在学生的面前，通过互联网信息技术将医院的实际情况直观的对学生进行展示。以图像的形式对学生比较难以理解的知识进行传播教育。以及文本、文件的形式将长篇的理论教育内容简化为条理清晰的操作步骤，制作成视频，学生可以进行反复发的观看学习。通过一系列的网上互动，传播知识，凝聚人心，实现翻转课堂信息化教学。在药理学教学中应用。教师在上好课之外可以运用互联网信息技术归纳整合更多的教学资源，推荐更多有价值的教学视频学习的网站等，提高教学的质量豐富学生的知识储备量。在线下课程中老师要引导学生将所学习的知识运用到实际生活中去，加强学生的实践能力，提高学生的就业率。

2.3 合理运用信息化技术，提高教学质量

在传统教育中，教学是以教科书为导向的，这在某种程度上影响了他们的学习进度。老师们可侧重于教学内容，并使课程适应教学需要对药理学教学进行翻转课堂教学。我们必须充分利用教学工具，利用信息技术的特点，使其合理化，注重教学的内容集中学生对信息技术的注意力。在课堂中把药理学教学与多媒体技术结合起来，利用多媒体教育可以避免这些不利因素，因为展示与教育有关的过程、现象和事物不受空间、时间、宏观或微观因素的限制，这有助于丰富教学内容。使得学生的思维能够得到扩散，能够通过变化，声音，颜色来提高教学质量，更好地为学生服务，激发他们学习的热情，并提高药理学教学的质量，实现翻转课堂在药理学教学中的应用。

3 结语

综上所述，药理学教学应该合理使用课堂信息技术。教学中信息技术的利用在课堂上会刺激学生的感官，扩散学生的思维模式，扩大了课堂教学内容。通过合理利用信息技术穿件翻转课堂，用图形和现实的图像以及声音反映客观的事物，可以更好地满足学生的视觉、听觉和感官需要，从而优化教学结构，使得学生学习的积极性得到了极大的鼓励，实现信息化背景下翻转课堂在“药理学”中的应用。

参考文献：

[1] 窦晶.教育信息化背景下POA理论在大学英语翻转课堂中的应用[J].长春大学学报，2020，30（12）：86-90+94.

[2] 曲艳红.信息化背景下翻转课堂中学习行为投入研究[J].数码世界，2020（10）：119-120.