浅谈高中物理课堂提问的艺术

贾雪松

摘  要：课堂提问是提升课堂教学效果的最有效的手段，它具有一定的技巧和艺术性。在新课改的背景下，高中物理课堂中的提问，能够帮助学生构建物理情境、锻炼学习思维、提升学习兴趣，并找到相应的解决问题的方案，最终实现高效课堂。针对课堂提问的艺术，本文进行初浅的探索，旨在对提问这个课堂手段的再关注、再研究。

关键词：高中阶段;物理教学;课堂提问;方法策略

引言：

课堂提问是老师和学生的一种最主要的交流模式，同时也是提升学生学习效率的一种有效途径。课堂提问可以让学生快速得到进步。在外界因素的影响下，高中物理提问依旧存在着很多问题，这对于提升课堂质量是非常不利的，所以，我们进行提问要注意几点。

一、课堂提问要对重点进行层层递进

每个事物在发生和发展的过程中，总会出现矛盾，如果想要做好一件事情，就要对它的主要矛盾进行分析和掌握。高中阶段的物理是一门基础性的学科，它一方面包含多元化的理论知识;另一方面也有很强的实践性，和现实生活是密切相连的。在高中阶段的物理教学中，老师在教学方面以及学生在学习方面都存在着矛盾，有重要的矛盾，也有次要的矛盾，这个情况下，老师在课堂提问的时候，要分清问题的主要性和次要性，抓住问题的重点，对学生展开正确的引导，这样可以让学生对问题的理解更加的深刻。比如，在学习“电磁感应中能量转化”这一节内容时，老师可以设置这样的问题：线圈在非匀强磁场中的摆动会越来越小呢？……