主题性单元教学设计在初中美术教材中的运用与思考

摘  要：在义务教育阶段下，课标的实施已经有十几年了。教材是围绕课程标准制定的，每位编者对于课标的理解都不相同。针对美术教科书中存在的问题、编写的形式与设计，引起了笔者的关注。单课时的编排形式是义务教育阶段的主要编排形式。在核心素养背景下的美术教育中，笔者认为单课时教学形式不利于学生的学习效率与积极性。因此，需要解决这一问题，要把传统的“一课一授”观念转变为现代“单元化意识”。本次研究在深度研读义务教育阶段美术课程标准的基础上，重点对人美版七年级上下册美术教材进行分析，汲取其中的课时，整合成主题性单元化教学，本论文主要包括以下四个部分：

第一部分，主要是研究主题性单元化教学的研究背景和研究意义，为什么要进行单元化教学，单元化教学的重要性，国内外的研究现状分析，单元化教学与传统教学活动的比较，提出本次研究的主要内容。

第二部分，在阅读著名书目、论文期刊的基础上，介绍相关概念和理念方法，例如：什么是单元化、单元化教学、主题性教学、UbD教学模式、情境教学等。运用了文献搜集法、分析统计法进行研究。

第三部分，这一部分是本次研究的中心部分，针对初中美术教材以及学情进行深入分析，总结出教材单元教学内容的整合方式。笔者选用了一个主题进行了单元化设计，研究分析单元化教学的具体步骤，对课题的选定、三维目标的设计、课时安排、教学重难点、教学活动组织以及评价体系做出了详细的论述。……