思维导图在章节复习教学中的应用

吴华春

摘  要：数学知识抽象性很强，但知识之间又有逻辑性，因此，初中数学章节复习时，教师要充分利用知识间的逻辑关系，巧用思维导图来梳理复习内容，以提高初中数学章节复习的效率。鉴于此，本文主要对思维导图在初中数学章节复习中的应用进行探讨，希望能为其他初中数学教学工作者提供借鉴。

关键词：初中数学;章节复习;思维导图;应用

一、思维导图应用于初中数学章节复习的价值

（一）学生学习方面

首先，增强学生应用知识的能力。思维导图能够整理知识点的细节，把零散的知识点整合起来。运用思维导图进行章节复习，可在学生的心中构建简单明了的知识体系和脉络，即使发现某些知识有遗漏，但根据知识的关联性也能很快地记住，思维导图帮助学生牢固掌握知识，同时在一定程度上有助于增强学生的应用能力。

其次，有助于学生创新思维的发展。将思维导图运用于章节复习中，既能帮助学生总结、梳理知识点，又能使学生发散学习思维，借助已掌握的知识点解决未知数学问题，这对培养学生创造性思维极为有利。

最后，有利于培养学生的合作能力。由于个体知识覆盖面有限，不可避免地会出现错误，因此，在章节复习时，教师可以将学生以学习小组为单位，互相订正、修改对方的思维导图。这样，不但能使学生的思维导图更加完善，而且能在潜移默化中提高学生的团结协作能力。

（二）教师教学方面

首先，有利于提高教师备课效率。……