大学语言类第二课堂的作用和途径探析

文柳 林琳

摘要：第二课堂是对课程教学内容的补充和深化，它可以在时间和空间上有效弥补传统课堂存在的局限性，满足不同层次学生的需求;同时也可以拓宽学生知识面，提高学生的综合素养，丰富学生的课余生活。本文首先分析了大学语言类第二课堂活动开展的作用;然后分析了语言类第二课堂活动开展的现状与不足;最后提出了语言类第二课堂活动开展的建议和措施。

关键词：大学第二课堂;语言类;作用;现状

第二课堂是相对于传统课堂教学而言的，如果把在规定的教学时间之内依据教材及教学大纲在课堂进行的课堂教学活动称之为“第一课堂”的话，那么在课堂教学之外的时间进行的与课堂教学相关的教学活动就是“第二课堂”。第二课堂是对课程教学内容的延伸和深化，它源于教材又不限于教材，是为了拓宽学生知识面、提高学生的综合素质而开展的。第二课堂的时间和空间相对更开放与广阔，适合不同层次、不同需求的学生参与，承载着更为丰富的教育内容与教学形式。

一、大学语言类第二课堂活动开展的作用

长期以来，大学语言类教学的特点为“以教师为主导，以教材为中心”，其教学的重点在于第一课堂教学，这种教学方法使学生对授课教师容易产生依赖心理，导致学生缺乏自主学习和独立思维的能力;另外，仅靠课堂上有限的时间无法满足学生个性化学习要求和保证语言教学质量。由于课堂教学的时间是有限的，教师很难照顾到每个学生的个性差异，从而很难做到因材施教。……