核心素养视域下职业技术学校班主任班级管理策略

摘要：中职教育本身肩负向社会输送高素质、复合型人才的教育职责，中职教学管理工作深受教育部门的关注与重视。中职班主任与学生的沟通交流程度对于学生核心素养的提升有着极大的影响。本文对核心素养时域下中职班主任班级管理活动进行探究，进一步提高中职班级管理效率，推动中职学生综合能力水平的有效发展。

关键词：核心素养;中职院校;班主任;班级管理

引言

在我国社会经济发展水平不断提升的背景下，企业对于人才素养的招聘要求不断提高，核心素养概念应运而生。中职院校的学生较为特殊，对中职学生的班级管理难度相对较高，核心素养时域下，中职班主任不可采用僵硬、强制化的班级管理制度，需要不断创新中职班级管理方法，在班级内部营造良好的学习氛围，为学生的自主化发展提供保障。

一、中職班级管理现状

现如今的中职院校班级管理活动中存在诸多问题，对于中职学生关键品格的有效培养带来影响。

第一，中职学校的班级凝聚力相对较差。在中职教育工作开展过程中，中职班主任的工作重心放置在学生成绩管理方面，忽略中职班级范围以及制度的管理，未能给予中职学生个性表现的机会，最终导致中职班级凝聚力相对较差，中职学生无法互相尊重和互相信任。

第二，中职班级制度设置并不完善。在进行中职班级管理过程中，班级制度主要是由班主任以及班干部进行制定，未能结合班级学生的差异与特点进行班级制度制定，导致班级制度条例过于僵硬，未能深入了解学生的内心想法，给学生的身心发展带来负面性影响。……