高三地理高效复习课的教学策略研究

于宗源 王玲

【摘  要】高三是学生复习高中所有知识的关键时期，如何提高复习效率，达到提升学生核心素养以及优化其知识体系的目的，成为复习课上教师需解决的教学指导难题之一。本文通过探析高三地理高效复习课教学策略，以期提升复习课教学水平，有效培育学生的地理核心素养。

【关键词】高三;地理;复习课

中图分类号：G633.55      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）29-0110-02

Research on Teaching Strategies of High-efficiency Geography Review Course

（Shandan County No.1 Middle School， Zhangye City， Gansu Province，China） YU Zongyuan WANG Ling

【Abstract】Senior three is a critical period for students to review all the knowledge in senior high school. How to improve review efficiency， achieve the purpose of improving students' core literacy and optimizing their knowledge system has become one of the teaching guidance problems that teachers need to solve in review classes. This article analyzes the teaching strategies of the high-efficiency review course for senior geography in order to improve the teaching level of the review course and effectively cultivate students' core literacy of geography.

【Keywords】Senior three; Geography; Review class

一、高三地理高效复习课教学要点

（一）课标

高中地理新课程标准是教师的教学行动指南，在复习课上教师亦需根据课标教书育人。新课标指出，地理教学具有区域性、综合性、社会科学等性质，对解决发展、环境、资源及人口相关问题有益，高中地理课程需体现地理学本质，助力学生增强地理实践力、区域认知、人地协调以及综合思维等素养，可从地理视角认识、欣赏、探索自然人文环境，体悟和谐共生道理，提高生活品位。基于此，教师在开展复习课教学活动时要践行新课标，落实新时代教育目标，使高三地理教学有据可依。

（二）教材

教材是高三复习活动高效展开的主要工具，是师生互动的必要条件，为此需在教学中充分利用。例如，教师可根据教材归纳总结知识点，将其作为复习教学关键，构建知识骨架，提炼精髓内容，抓住复习要点，以“人口”为例，教师需将“影响人口增长主因”“人口增长模式”“世界人口增长”“人口问题”视为知识点，助力学生梳理复习课学习脉络，针对“人口迁移”需将“人口迁移主因”“人口迁移意义”等知识看作复习抓手，使复习课更为高效。……