高中化学新课程教学中问题情境创设的策略分析

邵香君

摘 要：化学是一门与日常生活息息相关的学科，对学生的影响重大。高中化学在初中化学的基础上，作出了更深一步的拓展，在难度上加大许多。为了令学生能够更好地学习化学、并在化学中领悟到更深的感受，情境式教学得到广泛应用。在高中灵活的使用问题情境，将进一步推动培养创新型、适用性人才。教师可从问题情境创设法的必要性入手，探讨关于情景设置的策略以及一些在情景设置中需要注意的问题。

关键词：高中化学;新课程教学;问题情境;策略分析

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）32-0097-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.048

化学是一门较为注重实践的学科，学生在学习的过程中，如果能够将化学的理论知识与实际生活相联系，就能够进一步的深化学生对化学的理解和认识，从而能够更加灵活地运用化学知识，取得更加优异的成绩。在我国的新课程教学改革中，进一步要求了对学生灵活掌握知识的能力的培养。教师在教学的过程中，要多加借用实验知识进行教授，以高中课堂上所需要学习的知识为基础，将现实社会中的真实案例引入到课堂中来，合理利用问题情境创设的教学方法。

一、问题情境设置法使用的必要性

在步入高中课堂后，学生将会明显感受到初中与高中知识的差异性。高中的化学学科比起初中而言，在知识的难度与深度上都有了大幅度的提高，而对于刚刚学习这些知识的学生来说，就会明显感受到困难，无法较好地融入高中化学的课堂。……