中华传统文化在小学英语教材中的不足

赵珂

摘要：语言的学习离不开文化的学习，小学英语核心素养中文化意识方面在小学英语教材中的体现也越来越明显。本研究将通过对人教版（PEP）小学英语教材文化品格方面的统计分析，找出中华传统文化在小学英语教材中的不足之处，并提出应适当的增加小学英语教材里中华传统文化的内容，这样教师在教授文化知识的同时还能弘扬中华传统文化。

关键词：小学英语教材;核心素养;文化意识;中华传统文化

引言

近年来文化意识的培养在小学英语教材中有着重要的地位，但在实际的教学过程中文化意识的培养是经常被忽略的。受学科因素的影响中华传统文化的内容在小学英语教材中的占比较小，为了适应国家对外开放的不断深入，小学英语教材中应适当的增加中华传统文化的内容，例如中国的传统节日、神话故事等。有利于学生向外国友人介绍并传播中华传统文化。

一、核心素养中的文化品格

（一）核心素养概念

核心素养不是学科知识体系的构建，而是由学生终身发展和适应未来社会的基本素养来构建的。学生解决问题的能力、创意性、社会责任感等素养不仅仅局限于一个学科，而是多种学科、需要多种知识和能力的协同作用。核心素质带动的学科课程和教学改革，有利于从学科之间的跨学科能力出发，突破学科界限，促进学科融合，培养全面发展的人。核心素养体系的基本形成，要在教育课程中实行，各学科要根据核心素养体系和自身学科的特点，对核心素养进行研究和贯彻。……