基于多元化教学方法的高中政治教学探析

潘江锋

摘要：教育问题一直都是备受关注的话题，而教师教学方法才是最关键的。在物质基础满足的新时期，人们更多地把眼光放在教育培养上，对学生的要求也在日益增高。为满足群众需求，教育策略也不能保持一成不变，多元化教学策略更加适合当今社会。多元化的教学策略可以显现教学的多样性和全面性，学生也能够在多元模式中找到适合自己的学习模式，激发学习兴趣，提高学习效率。基于此，本文浅谈高中政治的多元化教学方法。

关键词：高中政治;多元化;教学方法

政治是一门思想教育类学科，通过对高中政治的学习，可以让学生更加清晰了解国家的制度体系，具备浅析生活经济现象的能力，理清楚各个事物之间的联系，还会认识部分哲学的内容。可见，它是一门具有人文教育特征的课程，是学生探索社会与世界的一个辅助工具。政治的重要性不可言喻，教师应当应用多元化教学方法培养学生的政治学科素养能力，可以通过以下三个方面实现的高中政治教学创新。

一、增加学生课堂互动机会，加强政治学习的学科思想

在传统政治教学课堂中，以教师讲述课堂内容为主。教师通过简单讲述例子、重点知识板书、布置课堂练习的方式，加深学生的记忆和理解知识。其实这样只是达到“传”的目的，学生最后吸收到的知识定会打折扣。增加学生课堂互动机会的计划实行，能让学生切实感受到自己是课堂的主体并且快速融进课堂学习中，让学生在活跃的氛围中学习政治知识。

比如，教师可以将全班学生分为正反两方，学生对老师提出的问题发表自己的观点。教师可以在旁边鼓励学生发言并给予他们一些小奖励，激励他们的学科竞争意识。在学生遇到疑惑时，及时引导和帮助他们，使辩论顺利进行。在学生發表观点时，正是他们思考问题后的表达，也培养他们叙述观点、总结论述的能力。在辩论过程中，一个团队的学生必然会有所交流，如此一来便会产生一加一大于二的效应，学生的想法汇聚在一起，也便于他们培养全面思考的能力。

二、构建政治生态课堂，利于学生通过实践感知政治生活

不学，则不明古道，而能政治太平者未之有也。不学习，不了解圣贤之道，但是却能够将政治管理得清明太平，这样的情况从来没有过。与政治学习而言，亦是一样的道理，学生通过无效学习自然就不能理解相关知识，何谈应用于生活呢？因此，教师可以通过构建生态课堂的模式，让学生在实践的同时，加深对政治知识的理解，从而达到高效课堂的目的。政治生态课堂的建立，目的就是通过生活实践，引导学生主动、探究地解决问题，建立和谐平衡的师生关系。实践活动的参与，可以加强同学们对社会的感知能力，对知识的理解会有更加直观的认识，这也是政治学科素养的培养内容。

比如，高中政治课本中有涉及全面依法治国的内容，依法治国是治国理政的基本方式，法律是规范人民行为的重要手段，所以学法是必不可少的事情。教师可以鼓励学生在课前多多了解生活中关于“法”的知识。可以通过调查小区居委会工作人员传播法律的手段，体会政府和国家都采取了什么措施进行依法治国，学生与工作人员交流时做好记录用以课堂分享。在条件允许的情况下，走访当地执法机关，通过交流了解执法人员如何执法、司法;观看法治类节目，了解基本案件与解决手段。通过以上实践，学生便会对依法治国有了更加深刻详尽地了解，与此同时，与外界工作人员的沟通过程中，也会受到专业人员的熏陶，从而加深认知，为不触及违法行为更添一层保障。

三、加强师生交流，紧抓教学关键，利于学生高效学习政治

知己知彼，百战不殆。要想构建高效课堂，师生间的交流是必不可少的。课堂主体是学生，要以满足学生需求为主。课堂的改变措施能够与学生想法合拍，更加利于学生与教师建立生态平衡的关系，也符合构建高效课堂以人为本的思想。高效课堂的构建目的本就是教师引导学生主动、探究地发现与解决学习问题，若师生能以平衡且和谐的关系来进行，高中政治课堂会更加高效并且充满生命力。

比如，教师可以以分组模式，将全班同学分成人数均等的小组，选几个小组长协助工作。所有方法的实施细则先告诉小组长，然后让小组长通知给班上学生，这样的工作是为了便于学生收集意见，毕竟学生的意见各不相同，一起收集会比较纷乱。若是分组收集，效率会更高，条理更加明晰。这样的过程就会让全班同学一起加入课堂设计，让同学们切实感受到自己是主体地位。如此集思广益，学生们的接受度也会更高。

四、结语

教育问题是社会问题，本文所讨论的多元化高中政治教学模式也是教育改革尝试。教育工作者应当有教育义务通过创新的方式来培养学生的学习政治的能力。时代在发展进步，对于人才要求也越来越高，同样教师的教学模式也应当随之改进。如何提高课堂质量，让学生学习效率提高才是教育根本问题。教育道路是永无止境的，教师应当摸索前进，使教育事业越发辉煌！

参考文献：

[1]罗燕龙.基于核心素养下的高中政治教学策略探究[J].文理导航（上旬），2021，（07）：87-88.

[2]杨文勇.基于多元化教学方法的高中政治教学升华[J].考试周刊，2019，（52）：155.