民族打击乐器教学体会

王秋颖

摘要：民族打击乐器教学作为小学音乐教学内容的一个组成部分，担负着培养学生音乐素养、传承民族文化的重要职责。因此，音乐教师应在民族打击乐器领域进行深入的探索，在小学阶段做好传统打击乐器教学，最大限度地发挥传统打击乐器教学的教育价值。

关键词：民族打击乐器;认识;实践

民族打击乐器教学作为小学音乐教学内容的一个组成部分，担负着培养学生音乐素养、传承民族文化的重要职责。但其在教材中所占比重较小，导致这方面内容的教学常常不被重视，其应有的教育教学价值没有得到充分发挥。如何能在小学阶段做好传统打击乐器教学，最大限度地发挥传统打击乐器教学的教育价值？带着上述问题，笔者历经三年的学习、研究和实践，看到了民族打击乐器教学的育人价值，发现了民族打击乐器教学的一些规律，坚定了民族打击乐器教学的实施信心。

一、民族打击乐器教学的意义

民族打击乐器是中华民族打击乐器的统称，包括云锣、大锣、小锣、大钹、小钹、碰铃、缸鼓、板、梆子、木鱼、大小鼓、板鼓、象脚鼓、定音缸鼓、排鼓、八角鼓、渔鼓、太平鼓、铜鼓、达卜（手鼓）等。民族打击乐器是音乐教学的载体，借助这个载体，可以培养学生的音乐兴趣（这里主要是指对打击乐器的原理、制谱以及练习的兴趣）;可以让学生掌握包括乐谱制法、打击方法和打击技能在内的音乐知识和技能;经历乐谱的创作过程，可以培养学生的艺术鉴赏力、创造力及表现力;通过交流、合奏等教学环节，可以培养学生包括相互理解、包容、帮助等要素在内的合作素养。……