核心素养下的小学美术创意作业

李德儒

摘要：美术学科的五个核心素养：图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解，是美术学科育人价值的集中体现。基于此五大核心素养，教师应该设计多样的、有创意的美术作业，为学生营造多元化的创意课堂，增强学生的思维能力，激发学生学习美术的积极性。美术课程是一门涉及内容廣泛的课程，小学阶段的学生对于艺术的领悟能力和创造能力都相对较弱。所以，教师在开展美术教学时，应该通过为学生营造创意课堂来引导学生进行美术学习。

关键词：核心素养;美术学科;创意作业

在美术学科中，创意实践能力是指在美术活动中形成创新意识，运用创意思维和创造方法，养成创新意识，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，运用创造性思维，尝试创作有创意的美术作品的能力。教师应指导学生联系现实生活，通过各种方式搜集信息，进行分析、思考和探究，对物品和环境进行符合实用功能与审美要求的创意构思，并以草图、模型等形式予以呈现，不断加以改进和优化。

那么，如何在美术教学活动中加强学生的创意实践能力呢？笔者从以下方面提出几点拙见。

一、当前小学美术教学中存在的突出问题

在核心素养理念广泛传播的大环境下，仍有很多教师采用最原始的“填鸭式”教学模式，不断地将知识输出，却忽略了学生到底能接收多少。在美术课堂上，学生往往是在模仿，跟着老师一笔一画地完成作品，这难以体现学生的学习积极性和主动性。……