通过教学竞赛提高高职院校教师授课水平的研究

摘要：教师作为高职院校中的重要部分，其授课能力的强弱直接影响学生的学习水平，本文通过教学竞赛与教师授课水平之间的关系找出两者之间存在的问题，并提出相关的解决措施，帮助教师在竞赛过程中提高自己的授课水平。

关键词：教学竞赛;高职院校;教师授课水平

前言：高校教师的授课水平对整个教育行业造成直接影响，随着教师队伍近年来的不断扩充，教师的职业素质与教师的整体教学能力都发生着不同的变化，教学竞赛是检验教师教学水平的一种有效方式，根据教师参赛的能力水平，有针对性地对教师能力不足的地方进行培训，就能达到提高教师授课水平的最终目的。

1高职院校中教学竞赛存在的问题

1.1竞赛的普及程度较差

高校在组建教师教学竞赛的过程中，要先进行层层筛选，参赛的教师将通过所在学科、所在院系的层层选拔下，選择授课能力较为突出的代表性教师进行参赛。在这样的参赛机制下，对新到院校、授课经验能力不足的教师缺少培训以及积累授课经验的过程，使参加竞赛的人员范围比较固定，大部分新晋教师只能通过从参赛教师在比赛过程中所用的授课方式获得启示，提高自己的授课能力。但是这种提升教学经验的方式相对较慢且不具备针对性，吸取到的经验也无法进行实际运用难以达到最终效果。

1.2竞赛内容与授课内容不符

在教学竞赛过程中，教师进行竞赛讲课的时间大约是15到20分钟左右，而教师的日常授课时长是45分钟，大部分参加竞赛的教师所准备的授课内容都是根据竞赛要求准备的，与实际教学过程偏差较大。……