小学高年级数学应用题有效教学策略探析

摘要：应用题是小学高年级数学教学中的主要内容之一，不仅要求学生具备良好理论知识基础，还要有着分析能力、处理问题能力，当学生具备良好应用题能力时，会实现在这一潜移默化过程中提升自身综合素质。所以，在后续数学教学工作中教师应注重应用有效应用题教学策略来引导学生进行专业化学习，确保其全面发展。基于此，对小学高年级数学应用题有效教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学高年级;数学应用题;有效教学策略

引言

现在老师对于小学高年级应用题的教学形式和方法趋于模板化，缺乏创新性、生动性。因为老师更加注重学生的思辨能力和理解力，这样逐渐忽视了小学高年级应用题所应达到的教学水平，学生解决应用题的能力不达标。

一、小学高年级数学应用题教学中的问题

（一）应用题教学思路存在着较大的问题，教师的教学视角存在着一定的偏差

比如大部分教师在应用题的教学中，更着眼于引导学生进行解题，而没有真正关注和提升学生的解题思路，没有指导学生掌握科学的数学思想，这也不利于学生的成长发展。在小学高年级数学学习中，学生才是主体与关键，良好的数学阅读能力，直接关系着学生的应用题解题效率。教师有必要引导学生开展科学的阅读，精准全面的把握题干中的数量关系，精准高效的进行快速破题。但现阶段，为提升教学效率，保证教学进度，部分教师没有注重学生解题步骤的科学引导，也没有真正实现“授之以渔”，更多让学生进行机械训练以及被动学习。……