初中数学课堂中减负增效的落实探究

黄娟

摘要：内容多、难度大是初中数学的一大基本特点，一些学生在升入初中之后也很难去适应这样的数学学习过程。学生在数学课堂上会对数学知识学习丧失兴趣，他们的成绩也会随之大打折扣，如何实现数学课程的减负增效成为了新时代数学教师探索的一大重要命题。本文基于初中数学减负增效教学方案展开探讨，阐述了激发学生数学学习兴趣与精心选择例题和课后练习题对于学生学习的帮助。由此希望数学教师建立更为高效的初中数学课堂，达成减负增效的实际教学目标。

关键词：初中数学;减负增效;教学策略

《数学课程标准》指出，数学教学活动是促使师生完成共同交流的一大重要过程。在这样的交流活动中，学生是数学课堂的有效主体，而教师则是学生学习道路上的引导者。教师在创设数学活动时应围绕“为有源头活水来”的教学思想，激发学生对于数学课程的学习兴趣。实现减负增效教学结果，让学生在数学课堂上不再畏惧数学学习成绩的下降。对数学知识保持较高的学习欲望，真正摆脱以往的走马观花学习模式。

一、科学合理的优化教学结构

素质教育的不断推广是现今社会关注的一大重要问题，数学作为一门极具逻辑性的学科，对于数学学习而言学生最为重要的能力就是其重新构建以及整合能力。为此在教学时，教师也要保证数学知识的全面性，构建相应的知识体系，彰显数学教学的核心观念，在教学过程中理解核心内容，帮助学生开启拓展训练。……