小学教学中数学课程整合的策略研究

陈艳红

摘要：为了进一步提升基础教育中小学数学课程的有效性，整合课程目标是不可忽视的重要环节，数学作为基础教学中的主要科目，不仅仅能够开发小学生的创新创意思维，更能够培养学生的逻辑思维。在课程体系中，适当增加教师授课过程中的知识传授，完善教学体系，更要全面加强小学数学课程整合，更好地开展课堂教学。文章通过对小学数学课堂现状的研究，以课堂教学为主要切入点，对基础教育小学数学课堂进行讨论，并对小学数学课程资源的整合策略进行了详细的研究和分析。

关键词：小学;数学;教育;整合

数学在小学课程体系中，具有重要地位。作为主要科目，数学是一门非常严谨的课程，它能有效的在学生生长发育阶段帮助学生开发大脑，形成逻辑思维体系，是生活中必不可少的一门重要学科。在新课程的标准下，小学课程需要与时俱进，与此同时教师更应当发挥“因地制宜”的一切从实际出发，具有意识的、有目的的开发与应用教学资源以及课程规划。在开发与整合的过程中，让数学课程在小学教育中，最大化的发挥它的影响作用。这一全新的要求，对小学数学教师提出了更高的要求和挑战。据此，为了更好地满足新课程改革的需求。

一、深掘教材资源，整合课程资源

基础教育的小学数学课程在整合教学资源的过程中，应当深度挖掘教学资源，对教材具有深层的研究，才能够将最精华的教育资源传授予学生。……