高中语文“整本书阅读”教学探讨

张艳芳

广西钦州市浦北县金浦中学

随着新高考改革的深入推进，目前高中语文教学中对学生综合阅读能力的要求越来越高，语文阅读要从传统的要点解读向语文审美有效迈进，通过阅读的推进，更好地提升学生的人文底蕴，让学生在阅读中积淀思想，升华审美情趣，并鼓励学生开展一些创新性应用，使经典作品的育人价值可以全面发挥。当前很多学生在整本阅读推进的过程中，存在自主学习意识不强、阅读方法掌握不够灵活、语文要素发展不均衡问题，需要教师在教学中有效引导，以更好地促进学生综合能力的全面发展。

一、高中语文课程视域下“整本书阅读”的作用

高中语文教学注重从创新角度出发，将“整本书阅读”作为重要的教学内容，引导学生积极的学习，在阅读中是以整本书组我诶阅读目标的，学生在阅读当中要能学会制定阅读计划，并要能合理安排阅读时间，结合阅读内容进行及时的切换精读以及略读和泛读等方式，从整体上促进学生的阅读能力。从高中语文课程的视域下来实施“整本书阅读”教学在诸多层面的价值都能得到有效呈现，有助于拓展学生的阅读空间，为学生提供广阔知识背景，学生置身其中后就能对其中的文化内容有更深入的了解认识。如在对“不能承受的生命之轻”阅读的时候，就能感受托马斯和特蕾莎间的爱情，以及对其中的文化背景知识也能够有所领会。每本书就如同一面镜子一样，通过阅读整本书就能从其中有更多的收获。……