中职语文教学中优秀传统文化弘扬路径的分析

王红芳

河北省武安市综合职业技术教育中心

在中职学校中，语文学科是弘扬优秀传统文化的主要学科，为了能够使我国文人学士的智慧结晶传承下去，也为了让越来越多的学生了解我国优秀传统文化的特别之处，中职语文教师需要通过深入的分析和研究，采用各种方式和路径使我国的优秀传统文化得到传承和弘扬。

一、创建情境教学模式，深刻感知优秀传统文化

在对中职学生进行语文教学的时候需要构建一定的情境才能取得更好的教学效果，因此，语文教师可以在构建情境教学模式的过程中，特意加入适当的意境来弘扬优秀传统文化，让中职学生更容易接受这些知识，从而深入研究优秀传统文化，所以，创建情境教学模式，既是创新教学的基础，也是弘扬优秀传统文化知识的基本路径。语文教师应该在课堂教学中营造轻松愉快的课堂气氛，通过多媒体等先进的教学手段来激发学生的学习积极性，使学生的注意力都集中到了解和学习优秀传统文化方面，在实践教学过程中，语文教师要结合教学目标进行合理的规划和设计，利用情境导入激发学生对优秀传统文化的兴趣。

中职语文教师可以采用多种方式来创建情境教学，包括分组活动法、角色扮演法、多媒体教学等等。例如中职语文教师在对《念奴娇.赤壁怀古》此篇文章进行讲授时，要合理安排教学步骤。首先可以通过播放音频材料的方式进行导入，当学生听到“滚滚长江东逝水”的时候就能联想到三国时期的动荡不安，因此就精准了把握了此篇文章的总基调。……