“新媒体”在作文教学中的运用与研究

谭红梅

南乐县实验中学

就目前而言，互联网教学在初中课堂上的应用，越来越广泛，新媒体能够通过计算机、手机、电视来给学生传播相应的知识，因此，在初中语文的学习中，教师要巧妙地运用现代的教学设备，实现资源的共享，并且设计相应的教学方法，营造良好的课堂氛围，帮助学生找到适合自身的学习方法，促进学生的学习，为学生的学习打下良好的基础。

一、增加写作训练，提高学生学习能力

在初中语文教学中，倘若学生没有兴趣，语文写作就会变得十分地困难，因此，教师在教学时要提高学生的写作积极性，在课堂上采取相应的写作训练，来帮助学生养成良好的学习习惯，同时在课堂上，教师可以在课堂上用电子白板等，教学设备，给学生展示一些全新的素材，为学生带来不同的课堂体验。[1]例如，教师在教学“说明事物要抓住特征”这一课时，为了能够让学生更好地掌握事物的特征，教师可以在多媒体上展示一些不同事物的图片，如：轿车、天安门，电视机等，让学生去仔细地观察这一类图片的特征，再结合自己的生活实际经验，撰写一篇两百字以内的小作文，这样的小作文对于初中生而言并不是非常困难，因此，教师要积极地引导学生，让学生借助电子白板，对于这些图片进行不断的翻阅，从多个角度仔细观察，为自身的写作积累素材，同时，学生在运用多媒体技术时，能够更清晰地了解相应事物的局部特征，如当一……