基于学习任务群的朱自清散文教学的理论与实践研究

吴柯慧

淮阴师范学院

朱自清散文因为其艺术价值和教育影响力，在语文教学中占据一定的地位，但是根据实际的教学情况看，朱自清散文教学存在着不少问题，学生很难主动地吸收文本精华，促进自身的发展。《普通高中语文课程标准（2017年版）》设计了18个学习任务群，试图通过任务群的实施，来实现学生语文核心素养的提升。在朱自清散文教学中，要想培养提升学生的语文核心素养，实现学生均衡全面的发展，需要结合学习任务群开展教学。

一、学习任务群的内涵

新课标提出“学习任务群”，但是对于它的界定并没有明确的解释。王宁最早谈到了自己对学习任务群的理解。“语文学习任务群是适应培养学生语文核心素养的承载语文课程内容、建构语文教材单元、创新语文教学模式的若干语文学习任务组成的集合体。也可以说，语文学习任务群既是语文课程的内容载体，又是语文教材的呈现方式，同时还是语文教学的方式方法。”这是徐林祥老师对学习任务群概念的界定。

总的来说，语文学习任务群是抓住核心素养，突出学生自主学习，通过情境设计和任务活动,追求合作探究.

二、基于学习任务群的教学原则

1.以语文核心素养为核心。

语文核心素养是“学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。”为了学生素养的提升，课标设置了语文学习任务群，因此语文学习任务群必然要以语文核心素养为重心，在整个语文教学中要贯穿其中。……