情境教学在小学语文课堂的应用研究

管 琴

江西省赣州市宁都县赖村中心小学

小学语文课堂教学是小学教育的重要内容，其教学成效也关系到学生的学业水平。语文教师不应只应用传统的教学方式，应根据课堂教学内容的改变，创设适合的教学情境。学生能够在兴趣的驱使下进行语文知识学习，语文课堂能够因此变得更加轻松活泼，学生学习也更有动力。

一、应用情境引导，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有给予学生轻松的氛围，才能够让学生对语文知识的学习有更好的态度。教师在教学过程中通过情境创设，可以让学生主动参与到教学中来，教师可以对学生的表现予以及时的夸奖，这样就能够提高学生学习语文知识的兴趣，语文课堂学习也能够成为学生的爱好。[1]

例如在《坐井观天》的教学过程中，教师可以让学生利用纸筒观察外部世界，学生通过纸筒可以发现自己观看的东西变少了。这样的情境创设能够让学生更加直观地理解坐井观天的含义，同时可以对这个词汇有更为深刻地理解。青蛙在井底不能看到事情的全貌，所以不能用片面的眼界观看问题。教师可以在教学中让学生认识到，其实每个人的视野都是有限的，人的视野虽然比青蛙广，但是人也只能看见前面，不能看见身后的东西。所以教师应让学生学会谦逊，能够在日常生活当中尊重他人，不应将自己的观点套入别人的想法当中。但是学生不能将视野局限在眼前，应有意识地探索未知的世界，能够不断学习课本以外的知识充实自己。……