徜徉课堂 品味魅力
——论陶行知理论在语文教学中的运用

孙民超

河北省唐山市曹妃甸区第六农场中心小学

如今的教师都在模仿陶行知先生的教学理念，从而对学生展开教学。那么陶行知先生的教学模式就是探索创造力培养、教学做合一、生活教育渗透，这种教育理论更适合对小学语文的教学。因此，教师在对小学语文进行教学时，就可以把陶行知理论渗透到课堂当中，从而有效地使课堂效率得到提升。

一、以创造性思想为主导的实践

以往的教师在课堂当中居于主体的地位，教师在进行授课时希望学生跟着自己的思维走，长此以往，学生就会对教师产生依赖的心理，并且在没有教师的看管之下，学生并不能自主地展开学习，这是教师应该改变以往的教学方法，把陶行知的教育理念渗透到对小学语文的教学当中。教师让学生居于课堂当中的主体地位，并且采用适合学生的教学方法让学生能融入到课堂教学当中，这时学生的学习兴趣就充分激发起来了，之后学生在对一些知识进行学习时，会产生这样那样的看法，教师要让有想法的学生说出自己的看法，从而使学生的知识库不断地得到更新。[1]

例如，教师在对《观潮》这一部分内容进行教学时，由于刚开始上课学生并不能直接进入到学习状态当中，这时教师可以为学生创设问题情境，从而通过问题使学生的创造性思维逐步得到提升。教师首先可以在多媒体上把世界各国的奇观为学生进行演示，比如说故宫、意大利罗马斗兽场、埃及金字塔、埃菲尔铁塔、长城等。……