思政教育融入高职《网页制作》课程的实践探索

魏金太 张 延

河南林业职业学院

为全面落实全国高校思想政治工作会议精神，我们要利用好专业课课堂教学这个主渠道。在具体教学实践中采用任务驱动法、情境教学法、案例教学法等，以社会主义核心价值观为思想引领，引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，努力将思政教育内容贯穿到专业课教学过程中，实现专业课程思政建设的目标。

一、专业课程和思政教育融合中存在的问题

1.学校缺乏相应的制度措施。

目前，为了响应党和国家的号召，高校对思政建设的重要性非常关注，也在逐步开始对课程思政的探索，但是对实施的方法和途径却缺乏必要的经验，也缺少相应的激励机制和评价机制去促使专业课教师发掘自身所带课程中可融入“课程思政”的内容。

2.教师方面缺乏积极性。

教师是实施课程思政的关键因素。在现实的教学中，有些专业课传统观念导致他们对发掘自身专业课程中潜藏的思政元素缺少主动性。再加上专业课教师不是思政专业科班出身，或者缺乏相应的思政课程培训和学习，自身也缺乏主动学习和探索的积极性和主动性，只是在学校的要求下被动地去实施。因此作为课程的实施者，教师能否进行观念革新，接受并努力实践课程思政这一新的教学理念，是思政教育的关键所在，同时也是专业课程建设的重要因素。

3.课程发展方面具有很大的挑战性。

高职院校重在培养高素质高技能性人才，因此一些专业课程都被设置成为学生的必修课程，教学的目的是使学生了解行业发展前沿及趋势，掌握特定行业的专业知识和技能，以此来提高学生分析和解决实际问题的能力和水平。……