初中历史教学中学生自主学习能力培养策略

涂 娜

江西省鄱阳县三庙前乡中心学校

在传统教学模式影响下，初中历史教学主要以教师为主体，学生则是在被动状态下机械接受知识，久而久之，学生就会产生依赖教师获取知识的思想，从而无法通过自主思考、自主探索、自主解析来发现问题和解决问题。且在僵硬、机械的教学模式下，学生也会对历史教学失去兴趣，失去欲望。基于此，作为教师就必须重视对教学的创新和优化。而如果能够在初中历史教学中培养学生的自主学习能力，那么就可以促进学生自主投入学习，自学过程中，学生的学习兴趣、学习成就、学习欲望都可以得到激发，其主动学习所取得的效果也更为理想。基于此，在初中历史教学中，培养学生的自主学习能力就显得十分重要。

一、学生自主学习能力培养的意义

自主学习即以学生作为学习的主体，在学习过程中，学生自己做主，规划学习时间、学习内容，不受他人支配，进而通过阅读、研究、观察等使得学生自己得到持续变化与提升的行为。自主学习是一种与传统接受学习相对应的学习方式，其强调学生学习的主动性、探索性、思考性，所以相比传统接受学习，自主学习更有利于学生记住知识、理解知识、掌握知识。在自主学习过程中，学生会不断的思考、分析、探索，所以其思维能力、解决问题能力、学习能力等也都可以得到提升。[1]由此可见，学生具备良好的自主学习能力具有重要的作用。在初中历史教学中，通过培养学生的自主学习能力，也可以更好的提高历史教学质量和效率，同时促进学生全面培养。……