初中班主任对班级学生心理健康的管理

张变过

摘要：做好学生的心理健康教育是德育工作的一个重要环节。初中生的身心发展尚未成熟，加之现代社会诸多不良因素的影响，很容易出现一些心理健康方面的问题，对他们的学习、生活产生一定的影响，班主任老师一定要爱字当头，细处切入，采取积极有效措施，对学生进行心理健康教育和管理，使学生能够以健康的心理、必胜的信心、坚毅的精神投入到学习当中去。

关键词：初中;班主任;心理健康;管理

一、构建和谐师生关系，为心理健康教育铺平道路

要做好准备了解每一个学生，千万不能伤害孩子的自尊心，要给足孩子发言的机会和空间，要认可、理解学生的观点，对于学生犯错，不能简单的用体罚的态度来对代，要学会从朋友的视角去给孩子一个好的态度。要让每一个学生都能在老师面前大胆的发言，最好是和孩子们成为朋友的关系，这样老师和同学们之间的相处就会温和许多，这也为心理健康教育作好了一个小小的铺垫。结合新的课程内容，班主任老师一定要积极践行为人师表的路线，再不要用说教式的方式来教育学生，在一个班级中，一定要深入了解孩子们的立场观点，认真培养学生的积极发言权，这样就会逐渐形成一个非常和谐融洽的班级氛围。

二、开展主题班会，对学生进行心理健康教育

在召开一个班会时，班主任老师可以抓住一个问题来慢慢切入正题，了解学生的问题，让学生自己自由发挥，大胆说出自己存在的问题，然后老师帮他们排忧解难。也可以用辩证大赛的方式，把学生分成两部分，让同学们畅所欲言，发表自己的意见和观点。班会的话题随意发挥，范围大小都可，可以大到生命的意义，也可以是对学习的一些看法，通过辩论，学生就能够充分了解到对与错、正义与邪恶，让学生有一个好的心理观念发展。

三、开展丰富多彩的课外活动，拓展心理健康教育范围

积极开展丰富多彩的课外活动，让学生在玩的过程中释放自己的天性。在做心里测试的时候，可以采用动画片的方式來让学生积极互动，比如班会画报，能唱歌手，书法比赛，运动也可以让学生释放出自己内心最原始的想法，让学生在运动中认识到团结的重要性。

四、班级管理中问题学生的引导和教育

（一）尊重理解学生

首先要了解学生为什么会这样，然后试着和问题学生做朋友，了解他们的喜好，比如唱歌、跳舞、打球之类，根据其爱好给他们一些好的提议，然后一起定一个小目标，完成了，一定要给予鼓励和赞赏，没有的话，就一定要给予他们理解和包容，一定要适当的给予学生鼓励，而不是盲目的包容。从爱出发，用爱教育、疏导、理解学生，以情感育心。班主任可以尝试和学生做知心朋友，从有一个共同的爱好开始，慢慢的走进学生的内心，帮助他们解决内心的心结，当学生的心结解开了，学生自然就会开朗很多，这样，学生的心理健康了，对其他的事物也不会有那么多的犹豫和惧怕。

（二）大目标小步走

要帮助问题学生不断增强信心，通过学习辅导帮助其学习进步，教学的教心帮助其积极向上。一是，让班里的优秀生多多帮扶问题学生，如果他们进步了就进行表扬;二是，问题学生实现目标时，一定要有精神和物质上的双重奖励，还要让帮扶的同学也参与其中，帮扶的同学也要给予双重奖励，这样帮扶的学生就会积极参与;三是，学习的任务从最简单的开始，作业、测试分层做，让问题学生容易得分，增加他们的信心，有了信心就可以更好的互动，就会有积极学习努力上进的动力。要借鉴先进的高效课堂教学模式，努力打造高效课堂，课堂上重视学习方法的指导和思维训练，关注后进生，减轻作业负担，不放弃任何一个问题学生，要给予他们更多的关爱和鼓励。

（三）发现出彩点，培养良好的兴趣，人格辅导，活动育心

班主任积极开展各项活动和班会，在活动中了解学生的优点和特长。发现学生的活动出彩点，培养良好的兴趣。可以自己精心的布置一场活动，开展一次班会，让学生发挥自己最擅长的本领，充分让学生的天性释放，引导学生面对问题要学会从容不迫，学会冷静，可以多讲一些英雄在面对问题时的应对措施，给学生树立一个英雄形象。让学生树立办法总比困难多的思想，坚信没有过不了的坎，没有解决不了的问题，每一个人来到这个世界，就是来看太阳的，不言弃，不蹉跎。让每一个同学都欣欣向荣、开开心心的学习、生活，让学生爱上学习，并主动去探索学习中的奥秘。

（四）创造和谐愉快氛围，环境育心

班级管理方面，班主任老师一定要关注到学生的问题所在，内心是否有着什么难题，要学会多听听学生自己的意见，倾听学生的心声。对于心理有问题的学生，一定要多加关心和理解，让他们感受到有爱有温暖的存在。还要及时与家长沟通，和家长一起参加听取心理健康讲座，给家长们上上课，了解如何观察孩子们的心理状态，如果发现有不好的心理状态，千万不能草率的教育式说教，这样会适得其反，一定要充分利用自己的身份，和孩子面对面的深度交流，让孩子明白，父母是孩子最好的倾述对象，父母会无条件的支撑、爱着自己的孩子。不要总是盯着考试成绩不放，多和孩子们做一些户外运动，这样会更好的了解孩子内心的问题，并帮助孩子解决掉其内心的困惑，这样才会有良好的心理，表现出良好的心态，良好的心态外显出良好的状态。这样，学生就会有一个好的心态和一个积极向上的态度，这样的学生对学习的好知性也是非常的高，他们就会自主的学习，不断探索学习道路中的秘密。

参考文献：

[1]李菁.初中班主任心理健康教育实施对策[J].当代家庭教育，2020年 第22期.

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[3]叶爱玲.谈初中班主任如何做好问题学生的心理健康教育[J].科学咨询，2020（25）：56.