探讨“双减”政策下如何提高数学课堂效率

卢敬福

摘要：目前，随着“双减”政策的应用，在校教师应该意识到，让学生在课堂上将知识掌握的更加牢固，提高课堂效率，而不是让学生通过家庭作业或者是课外辅导班学习知识。这也顺应了以人为本的教学理念，让教师在工作中将自己的作用发挥到极致，从而提升学生的学习效率，本文将探讨双减政策下如何提高数学课堂效率。

关键词：“双减”政策;数学课堂;教学效率

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-39-047

引言

双减政策主要是让教师在课堂内为学生讲解更多的知识，让学生在课堂内减轻负担，主要就是通过减轻作业负担来进行的。所以教师要针对如何提高课堂效率，减轻作业负担，提出教学策略，并将教学策略和学生的现状相联系，考虑是否适合目前的小学六年级学生，然后再将这些策略应用到数学教学中，提升学生的数学学习兴趣，提升学生的学习效率。

一、教师提前安排教学内容

针对于很多教师课内减负、课外增压的方式，国家出台了双减政策。随着双减政策的出台，要求教师能够在课内将大部分知识解决，以达到课外减压的目的，所以教师要在课堂开始之前提前安排教学内容，将课堂的效率提升，让学生在课内学习更多有用的知识，使学生在课后不用再利用大部分的时间去补习，从而提升学生的学习效率，也提高教师的课堂效率。

例如，教师在为学生讲解小学数学人教版六年级上册的《分数除法》时，教师可以安排前20分钟为学生讲解课内知识，在讲解课内知识时，教师可以让学生利用小组合作的方式让学生讨论教师提出的问题。……