小学作文教学面临的困境以及优化策略

邹小青

摘要：作文是语文教学中必不可少的一项内容，而小学阶段更为重要的是让作文更贴近学生的生活，鼓励学生把在生活中看到的、听到的、亲身参与过的事情作为作文素材，这样可以降低小学生写作文的难度，同时唤醒他们的真实情感，可以让作文教学取得更令人满意的效果。因此，教师要将作文教学与实际生活进行有效地结合，引领学生共同到生活中搜寻熟悉的、可利用的素材，并结合以往的经验对作文内容进行建构，通过丰富的作文训练提升小学生的作文水平。

关键词：小学语文;生活化;作文教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-139

引言

在实际教学中存在许多问题，部分教师由于受传统教育思想的限制以及应试思想的束缚，在教学中“重知识、轻能力”，过于注重学生完成作文的速度，很少考虑学生对作文内容的真实体验，久而久之，就让学生作文变得“假话日盛”，导致作文与生活实际互相脱离。这种忽视学生情感体验的教学方式不利于促进初中生写作素养的进一步提升，因此，体验式作文教学模式在这种情况下应运而生，这是一种更新颖、更有效的作文教学模式，倡导让学生表达自己真实的情感、抒发内心的体验，这样一来让作文内容更加贴近实际，有利于提高学生作文的真实性、可读性。笔者基于高年级学生的发展特征，笔者结合“生活化”的特点，在本文提出了以下三点小学语文生活化作文教学方法，希望可以为其他教师提供有效参考。……