情景教学在小学语文古诗教学中的应用研究

张燕

摘要：近几年来，语文教师一直关注着古诗词教学的改革和发展，建立了以诗歌为基础的情境教学模式，将内容隐藏在情景表达中，表现出古诗内容的基本内涵，表现出作者深厚的道德情趣和伦理意蕴，使学生感受古诗的基本内涵和道德规范，感受古詩的基本内涵和道德规范。

关键词：古诗教学;情境教学法;实施;策略

情景教学法在中国小学中被广泛采用，它能有效地提高小学语文课堂教学的趣味性和形象性，以及古诗词场景的再现。文章从情景的基本内涵，分析情境的重要作用，创设教学情境，将古诗中抽象的内容转化为具体的课堂情境;在古诗教学中，将古诗的意境美与内容美相结合，推动古诗教学的改革与发展。

一、情景教学在小学语文古诗教学中的重要性

古诗文具有丰富的历史文化内涵，要求学生学会穿着，引导学生去发现、去感受、去创造。在小学语文教学中，把专业整合与读写教学相结合，有利于把专业整合的理念运用到语文教学中，使学习过程更具自我建构性，更能培养学生的综合素质。指导学生挖掘古诗文意象，多角度分析古诗文，首先要挖掘古诗文中蕴含的思想情感，让自己去思考。与现代词汇相比，教材中所选古诗文、古文都是小学生写的经典之作。但是古代诗文的渊源很远，作者的课程观与现代不同。而且，古诗文创作多以情感为主，蕴含着细腻的语言特征，隐含着多重意象。突然出现的古诗文不仅增加了教师的教学难度，而且有助于学生全面掌握古诗文。……