为美术课堂插上翱翔的翅膀

袁秋妲

摘要：德智体美劳的全方面发展是现在对学生培养的要求，要求学生从小培养创新能力，而美术又特别注重想象力，想象力是从事美术活动的基础，美术是促进学生想象力发展的契机。随着现代教育的发展，很多家长越来越重视美术，小学美术已经是小学科目中最重要而又最重要的一个学科，从创作到完成是获得创新思维和审美能力的契机，这也是符合新课程改革的要求的，小学美术的教学目标是培养学生想象力，给学生充分的想象空间，在老师指导下完成作品的创作，以达到落实培养美术素养和想象力的目标。

关键词：小学美术;想象力;课堂教学

引言：

美术课堂教学中以培养学生想象力为目标，也体现了素养的教育，对以后学生的发展起着重要作用，美术课上不仅是教学生画画，更是对学生多才多艺的培养，小学美术教学以体现创新型为目标，帮助学生拓宽眼界，获得美术思维和健康的审美能力，在小学阶段对学生想象力的培养是引导学生创造的重要途径，因此要求老师必须要改变原来的教育思想，用全新革新的思路引导学生，重视对学生想象力的培养。

一、小学美术教学中培养想象力的作用

小学的学生是想象力和创造力得以发展的最好时机处于多方面发展的基础时期，在这个时期，学生有天马行空般的想象力，因此想象力的培养是有利于学生发散性思维的养成，如果对这种想象力加以教师的引导，对以后的学习和生活有很大帮助，遇到事情能多方面思考，也能培养美术的艺术兴趣。

二、培养学生想象力的策略

1.让学生养成观察生活的能力

耐心、细致的观察事物，从小培养学生观察自然事物的能力，静下心来观察事物的样子，这样在绘画过程中就能根据自己所观察到的事物运用到画中去，丰富作画的内容。在五年级上册《给树爷爷画像》，在《剪出缤纷的生活》中学生剪客观事物时、教师在教学生画小树的时候等等，如果只让学生借助想象力绘画，学生画的就会很抽象化，跟具体事物不是太标准，但如果在画之前教师可以让学生观察，外出观察在家里或学校的树，学生自己观察小树的形状特征等等，通过这些细微的观察使学生对小树有一个大致的了解，把小树的第一印象记在脑海里，在画的时候通过和想象力的结合就可以做出完整的作品，因此只有在了解事物的基础上，学生才能展开想象绘画，对于在脑海中一片空白的事物学生是无法进行想象的。

2.丰富课外生活，提高想象力

课堂上只能教一些理论性的知识，而且教室的局限性太强，只有让学生多走出去，感受自然，更有利于学生想象力的发挥，直观的观察自然界的事物是对学生想象力最有力的启发，比如在学习二年级上册《美丽的叶子》一课中，画叶子的绘画时学生可以出去参加课外活动，到大自然中去，观察自然界事物是什么样的，自己想画的叶子长什么样，不同叶子的区别是什么，学生可以根据自己看到的叶子特点进行绘画;在《多彩的小风车》中，教师可以安排学生看小风车的图片视频制作等，学生自己做小风车;多看民间玩具的展览，让学生对民间玩具有个直观深刻的印象，这些地方有很强的艺术氛围，孩子们看到更大的世界后有助于提高学生的想象力。

3.设置问题情境，引导想象力发展。

如《小泥人和泥玩具》一课中需要教师的问题引导。问题可以有利的激发学生的思考和想象力，也可以锻炼学生的逻辑思维能力，更好的促进想象力的提高，调动学生学习美术的兴趣。比如在美术课上，对于泥玩具这一课，教师要求学生画一幅泥人的作品，根据自己平常观察的泥人的特点，再加上想象力绘画一篇有特色的泥玩具，教师也可以随机提一些问题，如：你们见过泥玩具吗？知道他们有多少种吗？让学生细细描述一下自己接触到的泥玩具的形状特征，以这样的问题激发学生的兴趣，将描绘出的印象体现到绘画作品中;再如在展示树爷爷的绘画课上，通过幻灯片展示春天森林的树木，这时教师可以提问：森林中还有很多但幻灯片中没有的小树，你们能说出来吗？他们的形状是什么样的;在孙大圣这一课中可以让学生自由讨论自己看到的孙大圣是什么形象，在回答教师问题。通过适当的引导启发，有利于学生展开丰富的想象力，互相交流，拓展学生的发散性思维和想象力。

三、培养想象力的重要性

小学生失去了想象力，那么对世界的憧憬将不再出现，美术生涯也基本终止了。美术学习需要学生有画画的功底，更重要的是要有想象力，将看到的事物进行抽象化，在脑海中形成一幅图画，将事物虚拟，展开自己的想象，将具体事物通过绘画变得多姿多彩，想象力对绘画能力有着非常重要的作用，创新是一个民族不竭发展的动力，也对新课改要求的人才培养有着至关重要的作用。

四、结语

培养学生的想象力不仅使孩子未来的发展有多种可能性，更是一个国家发展的动力。为了完成美术育人的目标，教师不仅要丰富课堂内容，也要让学生多走出去观察大自然，去感受五彩六色的自然，提高学生的色彩辨识力度，让学生在上课和下课时时刻通过观察丰富自己的想象力，养成细心观察生活的人，在小学阶段美术的培养是未来绘画的基础，强大的想象力需要从小培养，好的绘画习惯也需要从小学就开始锻炼，有了很好的美术习惯，在以后的美术学习中压力就会小很多。学生想象力的培养取决于教师、家长和学生三个方面，小学阶段里，学生学到的知识是有一定限度的，但想象力的培养是无边际的，是无限的，可以促进学生将来的发展，培养出强大的想象力，可以为学生提供无限可能。

參考文献：

[1]邹绍春.小学美术想象力探究[J].青少年日记（教育教学研究版），2017

[2]马丽.浅谈小学美术教学中学生想象力的培养[J].读与写，2017