让识字教学也能绽放精彩

林小梅

摘要：小学语文课程标准中指出，目前小学低年级语文识字教学的目标是激发小学生学习汉字的兴趣，让小学生产生学习的愿望。低年级识字教学任务重、强度高，不仅令小学生苦恼，而且给教师的教学带来了实际困难。教育的目的不仅仅是激发学生的识字兴趣，更重要的是教给学生识字的方法，使学生能学而乐学;此外，要培养他们的识字能力，丰富读写渠道，彰显个性，让学生在课堂识字学习中大放异彩。

关键词：小学低段;识字;有效教学

识字是小学低年级教学的重点和难点，对学生的语文学习能力有很大影响。按照新课标的要求，小学一、二年级需要掌握的普通汉字1600-1800个。虽然低年级语文教师在教学中经常会面临沟通困难、理解困难、记忆困难等问题，但语文教师也要充分利用学生的心理、年龄特征，采取多元、简明扼要的方法，促进学生快速、有效、准确地掌握汉字。

一、激发学生识字兴趣

爱好游戏是儿童的天性。对于小学低段的识字教学而言，要多采用孩子喜欢的游戏，让他们在学中玩，玩中学。比如开火车、猜字谜、编儿歌等都是我们在识字教学中经常使用的游戏方式。

如在学习《植物妈妈有办法》一课教学中，为了检验学生的自主识字能力，我以“开火车”、“花儿开”、“参加集体竞赛阅读”等方式来认识生字。通过各种形式反复呈现，使学生巩固了识字能力。

在低年级的识字教学中，我常会根据汉字的特点或汉字的意义，编出孩子们喜欢的字谜，让他们猜，以激发学生的学习兴趣，提高学生识字的积极性。……