基于发展核心素养的小学数学空间观念培养思考

林晓琼

摘要：通过对基础教育阶段的学生培养空间观念是十分重要的，使得学生具备由物体想象出几何图像，同时又可以由几何图形想象出实物的能力，能够灵活快速地在二者之间进行转换。与此同时明白各个物体之间的联系所在。能够掌握描述图形变化规律的能力，具备通过语言绘制具体图形的能力。为了能够在实际的教学过程中切实贯彻和落实这些培养要求，从而切实有效地培养学生的数学核心素养。

关键词：核心素养;小学数学;空间观念;策略

引言

随着新课改的不断深入和贯彻，教学的重点也开始了转变，显然核心素养的培养才是重中之重。其重要的内容之一就包括空间观念的培养。要想培养学生的空间想象能力，需要其具备相关基础知识，为此在实际的学习过程中应该不断总结相关的经验，锻炼自己的思维能力，充分结合推理和想象，二者相互融合。

一、情境创设，从具体到抽象

通过长度、宽度、高度形成的客观事物在人的意识当中存留的一种概括性的形态就是空间观念。对于小学生来说培养空间观念的途径和方式主要是通过对几何图形的学习。然而针对这方面的内容进行教学时往往会发现它具有非常抽象的特征。对于低年级学生来说，学习图形方面的内容并非一件简单的事情，需要教师对其进行精心合理的设计，通过创设相关的情境，将学生引入到情境当中让其自己对相关的事物进行感知和探究，通过在真实具体的情景当中来抽象出需要认识的图形特征。……