合作教学法在小学数学中的应用路径

许秀花

摘要：在小学数学教学活动中，教师可以在合作教学法的指导下打造多元化的合作机制，使学生在学习过程中始终以合作模式完成知识的探究，以此通过合作形式强化学生在课堂中的主体性，使学生能够充分肩负起课堂中自主探究的学习任务，以此为其学习素养的提高打下课堂机制基础。在小学数学教学中为了做好合作教学法的开发工作，教师必须在小学数学教学中真正以数学教学模式为基础，做好合作教学法在课堂中具体应用路径的探究工作，使合作机制能够真正符合学生的数学学习需求，切实贯穿在课堂之中成为学生主要的学习活动模式，切实促进学生数学学习素养的提高。

关键词：小学数学;合作教学法;应用路径

在小学数学教学改革实践进程中，越来越多的教师选择以合作教学法的方式打造课堂中的多元合作系统，意在引导学生在小组合作模式下完成自主探究活动，切实优化其自主探究的有效性并提高课堂探究的效率，以此真正使数学课程满足素质教育明确提出的以学生为主体的教学号召。在小学数学教学活动中应用合作教学法，教师应避免走入常见的应用误区——不知变通，即教师片面的认为只要在课堂中引导学生以小组为单位开展学习活动就是合作教学法，导致课堂合作活动缺乏变通，呈现出较强的模式化，反而使课堂出现大量的无效时间。因此，教师应在小学数学教学活动中结合具体的数学教学内容，切实做好合作教学法学科化的创新策略研究工作，为其在数学课程中的应用铺设一条平坦之路。……