基于“三磨二展”的初中英语教学模式探究

陈春结

摘要：英语是一门国际通用性语言，英语教学在我国学科教育中占据着不可缺少的地位，如何提高学生的英语成绩，让学生爱上英语的学习是英语教学的主要目标。随着教育改革的不断深化，以往的大部分教育方式已经不适合现阶段的教学了，越来越多的新型教学理念应运而生，其中“三磨二展”受到了广大教育工作者的青睐。本文主要从初中英语教学现状、在初中英语教学中实施“三磨二展”的优势和如何在初中英语教学中开展“三磨二展”做了详细的阐述和分析。

关键词：“三磨二展”;初中英语;现状;优势;对策

引言：

“三磨二展”的教学模式是一种以老师之间的学科分组为前提，经过多次探讨和实践来确定合理的教学设计的新型教学方法。它的教学步骤大致概括为：个人独立进行教学设计——组内讨论改进（一磨）——个人反思形成第二次教学设计——上课（一展）——再组内讨论改进（二磨）———个人反思——再设计———上课（二展）——组内讨论（三磨）——个人反思——阶段总结——推广实践。由此可见，这种教育模式深入落实了以教学设计为载体，以学生为主体，以教师为主导，以评价改进为基础，以实践课堂为体现的教学观念，为初中英语高效课堂的构建，学生主观动能性的激发，英语素养的提升有着很大的影响。

一、初中英语教学现状

美国教育学家布鲁姆在掌握学习的理论中指出：“许多学生学习中未取得优异的成绩，主要不是学生智慧能力的欠缺，而是由于未能得到适当的教学条件与合适的帮助造成的。……