小学班主任转化“后进生”策略研究

江海群

摘要：在小学班级中，存在着一些后进生，这些后进生的学习能力较差，常年处于较低水平的状态，很难应对之后的知识的学习。小学班主任在进行班级管理时，需要将自身的关注点充分的聚集在这些后进生的身上，尽量采用比较丰富且多样化的教学手段，展开对后进生的教育和指引，使得后进生能够获得有效的转化，逐渐地发展自身的学习能力。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究在小学班主任中转化后进生的方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学班主任;后进生转化;教学策略

小学班主任在进行班级管理时，要想使得自身的班级管理能够更为有效，光是关注对学生的学习和生活教育是远远不够的，还应该依据学生比较具体性的特点，展开针对性的教育。小学班主任需要在应对后进生时，尽量革新自身的教学手段，长期对后进生展开针对性的转化教育，使得后进生能够接收到良好的教育和指引，获得良好的转化，逐渐地发展自身的学习水平。基于此，本文将从以下三个方面对转化小学班主任“后进生”的策略进行研究和分析，以供参考。

一、给予后进生真诚关注，让其自尊自信

很多后进生缺乏自信心，因此往往缺乏学习的积极性和动力。应对这种情况，小学班主任在进行班级管理时，应当尽量关注班级上的后进生，尽量给予后进生较为真诚的关注，使得后进生能够因此具备自信心，使得自身有动力、有激情进行知识的学习。……