浅谈对于小学数学学困生转化策略的探讨

赵小玉

摘要：学生在数学学习方面形成的困难需要从教师的教学方法和学生的主观因素两方面进行分析。可以说，转化数学学困生的工作是比较复杂的。在这个过程中教师要切实结合学困生的学习需求与特点来不断地改进教学方法、手段等。作为数学教师对于学困生的转化进行分析也是十分必要的。在此，本文从“充分将学困生的兴趣激发出来”“注意小组合作活动的有效开展”“对于学困生给予更多的关怀”这几方面出发，对转化数学学习困难学生的一些策略进行了分析。

关键词：小学数学;学困生;转化;关怀

小学阶段是学生学习的重要阶段，是学生为数学学习打基础的重要阶段，对于学生的学习有着十分重要的影响。但是可以发现，很多小学生在小学阶段就沦为了数学学困生，这对于学生的长远发展所产生的影响是十分不利的。对此，作为小学阶段的数学教师还需要切实将转化一些数学学困生作为教学工作的重中之重。可以说，对于学习困难学生的转化，也是小学数学教学的难点，教师必须坚持正确的教学原则，积极创新教学模式和方法，从学困生的一些特点出发，结合他们在学习中的需要，不断的为其提供有效的引导，促使学生一步步地得到转化，实现更好的数学学习。在此，结合一定的教学实践经验，本文也从以下方面对于学困生的转化策略进行了分析。

一、充分将学困生的兴趣激发出来

目前，很多小学生之所以成为数学学困生是因为对于数学不感兴趣。……