英语学习活动观的阅读课堂教学研究

谈晓

摘要：随着教育改革的逐步深化，我国高中英语课程目标也从培养学生的综合英语应用能力转变为发展学生的英语学科核心素养。为实现这一目标，新课标明确提到了英语学习活动观，明确指出活动是英语学习的基本形式。为落实新课标的指导要求，高中英语阅读教学也要面向学生英语核心素养的发展需要，寻求阅读教学内容与活动的结合。本文以此为出发点，探讨了英语学习活动观在高中英语阅读课堂教学中的实施措施，以供参考。

关键词：高中英语;学习活动观;阅读教学

阅读是高中英语教学的重要板块，在考试中也是重头戏。在英语阅读教学中践行学习活动观，意味着教师要以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等主题探究活动，将语言学习、文化渗透、思维塑造等过程融为一体;借助听、说、读、写、看等语言技能学习手段来引导学生整合性地学习知识、提升技能，汲取文化精华，促进思维发展，最终达到落实英语核心素养的目的。可以说，英语学习活动观为高中英语教学带来了全新的方向指引，旨在消除传统教学模式的弊病，在英语阅读教学中也有很强的适用性。

一、创设主题情境，深入学习理解

英语作为一门指向实际应用的语言类学科，本身对应用情境有着很强的依赖性。在实际教学中，许多教师会忽略情境的作用，单纯从知识层面来进行教学，这一方面会使得英语学习变得枯燥乏味，不利于学生的兴趣养成，另一方面也不利于学生英语技能与文化素养的提升。……