核心素养视角下初中美术教学策略研究

居云霞

摘要：在新课程改革和素质教育下，核心素养已经成为现代教育发展的核心趋势和内在要求。与此同时，核心素养的实现依赖于具体的学科教学实践，初中美术教学作为我国基础教育教学的组成部分，成为核心素养实施的基础和重要阵地。基于这一背景，本文结合教学实践经验，从精心设置课堂提问、积极创设视听情境、巧妙创设交流情境、利用生活化教学四个维度，系统地分析核心素养视野下初中美术教学的基本方法和具体策略。

关键词：核心素养;初中美术;教学策略

核心素养的提出，进一步说明了教育要培养什么样的人、怎样培养人，为新一轮基础教育课程改革指明了新的方向。但目前仍存在一些初中美术教师受应试教育等传统观念的影响，过分重视学生學习成绩的提高，忽视了核心素养的落实与渗透，一味地采用灌输式的教学方法和策略，结果只能是造成美术的低质量、低效率教学。所以，广大初中美术教师应紧紧抓住课程改革发展与变化的趋势，明确全新的任务、目标和要求，推进教学方法的改革与创新，促进核心素养的落实，最终实现既定的教学目标。

一、精心设置课堂提问，促进学生自主学习

提问是课堂教学的基础环节，是教师最常用的教学手段，能从根本上调动学生的思维，促进学生自主学习、深入探究，巩固学生对知识的认识、理解和掌握。对此，初中美术教师应重视并精心设置课堂提问环节，根据美术课程中重、难知识的内容，来设计启发问题，找准时机对学生进行提问，以此营造和创设充满悬念的教学情境，有效地启发学生的求知欲望，促使学生主动发散思维，对问题进行分析与探究。……