增强小学语文识字教学有效性的策略分析

杨宗兰

摘要：识字是语文学习的基础，想要取得良好的语文学习质量，丰富的识字积累是必不可少的。在充分掌握识字知识的情况下，学生对语文文章的理解和对语文基础知识的学习都会变得比较容易。在当前的小学语文教学中，识字教学效率低下是一个非常普遍的问题，所以对目前的识字教学方法进行创新是非常必要的。在此，本文也结合一定的教学实践经验，从“利用多媒体”“注重阅读的开展”“加强语文识字生活化的探索”这几方面出发，对于如何开展好识字教学进行了分析。

关键词：小学语文;识字;教学

就语文学科而言，识字已经成为了语文学习中的重点所在。从目前的教学现状来看，很多教师依然采取了传统的教学方法，没有从小学生的学习特点出发，更没有对于识字教学的策略进行充分的优化创新，在一定程度上不能提升学生对于对识字的理解与认识。小学语文中涉及到的生字知识内容多，只有充分攻克生字学习的难关，学生才能对于语文阅读内容进行理解，才能更高效地开展读写等活动。为此，教师应该促使学生掌握好正确的识字学习方法，帮助学生在这个过程中获得更好的发展。这就需要教师不断对于识字教学进行分析，在结合学生的基础上帮助学生在这个过程中获得显著进步。对此，本文也从以下方面对于识字教学进行了探讨。

一、利用多媒体

传统的小学语文识字教学中，由于坚持的是应试教育理念，因而教师在每节课的教学中基本上采取的都是满堂灌的教学模式，这样就会导致课堂的主客体处于颠倒状态，使得学生只能处于被动接受知识的状态，自然学习效果不佳。……