农村小学家庭作业设计的有效性探析

李利梅

摘要：家庭作业历来被看作帮助学生巩固知识的重要一环，其形式也较为单一。然而，新课程改革实施至今，伴随着教学观、学习观的多元转型，教师的家庭作业观及家庭作业设计也需要有所调整。而对于农村小学教学来说，家庭作业设计的多元化是建立在教师教学理念革新的基础之上的。因此，教师的职业素养和教学水平决定了家庭作业设计的有效性。文章就以农村小学家庭作业设计的有效性探析为题，从生活化、趣味性、合作性三个方面出发，构建一个多元且立体的家庭作业体系，进而促进学生学习水平的提高。

关键词：农村小学;家庭作业设计;生活化;趣味性;合作性

学习不仅需要教师教授教学知识，而且还需要学生自主学习。由此可见，学习是需要教师与学生共同完成的，在这其中师生也是一个有机结合的整体，既需要教师的“促学”，也需要学生的“自习”，只有做好这两个方面的有机融合，才能够真正的实现教学的有效开展。而作业是帮助学生巩固知识并形成技能的主要途径，也是其“自习”的主要方式。通过课后作业的设计能够实现教师与学生的互动，也能够让教师更好的掌握学习进度，进而提高教学的针对性。同时通过课后作业设计，还能够培养学生良好学习习惯，使其能够在复习与预习中成长。而教师要想更好的发挥课后作业的重要作用，就必须对其进行科学的设计。针对于农村小学教学来说，教师要立足于教学实践，将课后作业与学生的生活相结合，通过趣味性、合作性的方式促进学生的成长。……