以提升学生核心素养为前提的初中数学教学

卿皇利

摘要：核心素养一经提出，即成为师生和全社会关注的话题。本文以初中数学课堂教学为出发点，以学生核心素养培养为目标，从“让学生爱起来”“让学生动起来”“让学生用起来”“让学生评起来”四方面进行了具体而微的思考和探索，对初中数学的教学实践有一定的借鉴作用和价值。

关键词：学生核心素养;初中数学;课堂教学;思考与实践

思维数学核心素养，是指在众多数学素养中的那些处于关键、重要位置和使用频度较高的素养。数学核心素养是一个高度抽象的思维产物，它要高于数学知识和一般的数学思维。其形成，应该是在数学学习过程中，通过逐步的积累、领悟和内省达到。在初中数学教学中，教师致力于学生数学思考、表达和推理能力的培养，最终帮助学生逐渐形成核心素养数学核心素养，是教师的责任和义务，更是教师的快乐与享受。

在具体的教育教学中，我们可以从以下途径着力，帮助学生形成核心素养。

让学生爱起来：激发他们学习数学的兴趣。激发兴趣，是学生学习数学提升数学核心素养的前提。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”学生只有“乐学”，才会主动地学。教学中，教师应根据学生特点，触发学生易学乐学特点，从利于学生接受处用力，对教学内容进行有效加工和处理，并运用生动形象、具体鲜明和妙趣横生的语言予以表达，使学生在领会知识的同时，把学习数学与艺术美科学美的感受有机融合，获得审美愉悦，进而充分调动积极性。……