翻转课堂在高校音乐理论课堂中的应用研究

摘要：近年來，随着教育改革进程不断深化，对高校课堂教学质量也提出了新的要求和标准。高校音乐课堂教学的改革也不例外，当前一些高校音乐理论课仍旧按照传统教学模式进行，导致学生缺乏学习热情。随着“翻转课堂”教学模式的兴起，为学生提供了更多元化，更有效的教学方法，如果能把翻转课堂运用于高校音乐理论课中，二者结合更有利于激发大学生对音乐理论课的学习兴趣，音乐理论课教学效果也会得到提升。本文将从“翻转课堂”的概念展开，分析当前高校音乐理论课运用翻转课堂教学方式的现状，并提出相应的应用策略。

关键词：翻转课堂;音乐理论;教学应用

引言：

当前高校音乐理论课堂存在传统、低效、枯燥，学生兴趣不大，教学效果不好的问题，急需加强教学方式改革。而时下流行的翻转课堂教学方式对于高校音乐理论课来说，算得上是一味良药，能够针对问题给出好的解决方式。所谓翻转课堂，又被成为颠倒课堂，顾名思义，就是颠倒传统的老师课堂教学，学生听讲练习的教学方式，改变为以教师视频讲课，学生在家里学习，在课堂上进行讨论，线上与线下相结合的新型教学方式。通过运用翻转课堂教学方式，能够有效解决学生兴趣低下，课堂效率低的问题，达到提高音乐理论课教学质量的目的。

一、翻转课堂教学模式概述

传统的教学方式是教师在课堂上讲授课本知识，学生上课听讲，课后完成习题，而翻转课堂概念的提出，打破了这一教学模式，即学生通过视频，音频，图像等方式，在课前完成自主学习，在正式上课时，进行小组讨论和教师答疑解惑，课堂上是以学生为主体，充分调动了学生的积极性。……