探究在小学数学教学中加强学生实践能力的策略

王利娜

摘要：动手实践操作活动作为小学数学活动和教学过程中重要的组成部分，是当下小学数学课程改革的重要环节之一，同时也是学生探索新知识和获得数学经验的重要手段，在新课改背景下逐步引起教师的重视。因此，深入分析在小学数学课堂中培养学生动手实践操作的意义，探析具体培养策略，对于一线小学数学教师具有一定的现实作用。

关键词：小学数学;实践能力;教学策略

学生动手实践操作能力的培养有利于激发学生数学学习动力，加深学生对知识的理解与感悟，培养学生合作意识和创新精神。动手实践操作是通过具体操作将抽象的数学概念转化为具体形象的过程，对于学习经验相对较少的小学生来说，动手实践操作是一种更加直观、形象的数学学习方式，能够让学生另辟蹊径地发现更加多样的数学学习思路。

一、在小学数学教学中加强学生实践能力的价值

（一）激发学生数学学习动力

小学数学知识本身具有一定的抽象性，特别是其中的一些概念、原理和定律等对于以形象思维为主要特征的小学生而言，理解、学习及掌握具有较大的难度，久而久之容易挫伤学生的积极性。在小学数学课堂中利用学生好奇、好动的特性，通过动手实践操作，从学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境出发，将有利于数学知识具体化、生活化，从而激发学生参与学习的积极性和动力，充分发挥学生的自觉性和能动性，学生在教师的引导下进行猜想、探索和验证等系列学习过程，从“要我学”向“我要学”转变，在愉悦的感受中学习和掌握新知识。……