核心素养视域下初中生物实验教学研究

刘佳

摘要：生物学是初中一门重要的课程，该课程以实验为基础，通过实验来揭示生命世界的奥秘与神奇。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》明确提出了学科核心素养，它是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。而在新课标中明确要求教学过程重实践，实验最能体现学生学习过程的实践经历，学生在实验中不断探索、求真，在锻炼动手操作能力的同时，感悟科学家将实践经验转化为真知的过程，并形成积极的科学态度。初中生物实验教学是达成培养学生生物学核心素养的重要途径。基于此，笔者以核心素养视域下初中生物实验教学为研究对象，以“测定某食物中的能量”为实验教学案例，浅谈在教学实践中培养学生的生物学学科核心素养。

关键词：核心素养;初中生物;实验教学

引言：

核心素养视域下的生物实验教学应该注重学生学习的积极性与主动性，把实验教学放在教学内容的突出位置上，并将培养学生的核心素养作为教学的目标。这与传统的实验教学有着很大的区别，传统的实验教学一般是教师讲解演示操作步骤，学生照葫芦画瓢练习操作技能，这种教学模式限制了学生的思维发展，不利于培养学生的探究精神和理性思维，因此这样的教学模式也无法达成培养学生核心素养的目的，因此，对初中的生物实验教学提出了更高的要求。

一、“测定某……