“双减”背景下提高小学英语阅读教学有效性的策略分析

竺静

摘要：切实减轻学生的课业负担，提高教学的实效性是新课改下对于学科教学的重要要求，这也是贯彻教育部学生减负工作的职责所在。新时期教育提出“双减”政策，使英语学科教学不能够搞之前的题海战术，需要结合“双减”政策的要求，以及小学生的实际情况，采取恰当举措来推动教学的各个环节，提高课堂教学效率，切实减轻学生负担。

关键词：双减;小学英语;阅读教学;有效性

在"双减"背景下各级教育主管部门在努力减轻中小学学生的学习负担。因此，在小学英语教学中，如何设计和优化小学英语教学成为教师重要的理论和实践课题。因此，在确保教学减负的基础上，如何提高教学的质量，优化教学内容与形式，达到“减负增效”的目的，成为小学英语教师重要的理论和实践课题。基于此，文章就在"双减"背景下提高小学英语阅读教学有效性策略进行分析。

一、小学英语阅读教学现状

（一）传统小学阅读英语阅读模式

在传统教育模式之下，小学英语阅读的教学活动过程中只是灌输式教学，教师的侧重点在于教，对于知识的传授没有以学生为主体，而学生则对于英语阅读只是看一遍、写一遍、读一遍和只注重对于笔记的记述，这就导致学生在英语阅读中毫无效率可言，英语阅读能力参差不齐。这种现象导致了能力优秀的学生在进行阅读时，能简单理解并且可以概括知识点、找到简单的语法知识;但其中能力较差的学生所遇到的问题难度较大，从而降低阅读兴趣，不利于自身阅读能力的培养。……