浅谈小学语文如何进行习作教学

此里永宗

【摘要】写作是小学语文教学的重要内容，是教师要解决的教学难题这一。本文立足于小学语文作文教学实践活动，分别从“创设虚拟情境，激发写作欲望”“微课灵活导入，激发写作兴趣”“小组合作学习，提升写作技巧”这三个方面入手，针对如何进行习作教学进行了初步地分析和探索。

【关键词】虚拟情境;微课灵活;小组合作

作文教学是语文教学的一部分，对于学生而言十分重要。然而，小学生认识水平有限，且与外界很少接触，交往范围十分小，再加上部分学生的自卑心理，学生很难对于写作产生浓厚的学习兴趣，也很难拥有丰富的生活阅历，这才导致小学生的写作缺乏真情实情感，无法获取实质性的提升。针对这一问题，任课教师要对于小学生进行有效教学，通过情景、小组、微课等不同的教学手段来提升小学生的写作能力，使得小学生爱写作，会写作，进一步大大提升作文教学的有效性，促使小学生的语文素养得到提升和发展。

一、创设虚拟情境，激发写作欲望

小学生的年龄小，好奇心强，对于自己感兴趣的事物永远保持热心和动力。因此，教师可以创设具体的教学情境，通过趣味的视频、动画、图片等，激发学生的学习兴趣，还可以配备上欢快的音乐，这样可以产生良好的视听效果，从而激发学生的阅读和写作欲望，促使学生在信息技術的帮助之下提升自身语文素养，为后续高质量教学奠定良好的条件支持。

像任课教师在教学写景写作时，任课教师此时就可以利用信息技术创设教学情景，来帮助学生寻找写作灵感，真正意义上感悟到景色的优美动人。……