浅论生活情境下的小学数学教学

张云霞

【摘要】数学是小学教育教学体系中的重要组成部分，作为标配课程之一，数学教学的重要性无需赘言。生活即教育。新课程教学改革背景下，小学数学教学应积极融入生活元素，创设生活情境，营造充满生活气息的数学课堂，以此促进学生们思维发散，拓展学习空间，提高教学质量。文章结合教学工作经验，从生活化课堂导入、生活化课堂互动、生活化课后作业三个角度，浅论生活情境下的小学数学教学。敬陈管见，以期抛砖引玉。

【关键词】小学数学;生活情境;教学方法

数学源于生活，应用于生活。同理，小学数学教学，应从生活中来，到生活中。小学数学教学活动中，创设生活化的教学情境，以学生们司空见惯的生活场景，喜闻乐见的生活事物为切入点，可有效降低陌生知识学习带给学生们的逆向体验，保持学生们的学习积极性。生活化的情境，可通过类比、关联、反证等手法，转换思路，化繁为简，降低学习难度，提高教学的有效性。生活化的教学情境，也可由點及面，举一反三，充分发挥数学学科实践性强的特点，引导学生们在生活中发现数学，思考数学和应用数学。

1、生活化课堂导入

好的开始是成功的一半。课堂导入是一堂数学课的起始环节，一般来说，课堂导入占据的时间为3至8分钟。课堂导入虽然时间短，但作用却不可忽视。艺术性的课堂导入，可为整堂课提纲挈领，组织框架，谋篇布局，为后续的教学工作做好铺垫，保障教学的有序性。……