微课在小学英语教学策略的探索

张吟丹

【摘要】微课是信息技术在教学领域中融合的重要表现之一，也是有效提升教学质量，实现素质教育的重要途径。小学英语教学中，教师可以将微课与课堂导入相结合，激发学生学习英语的兴趣。将微课与课堂互动相结合，创造学生主动思考的机会。将微课与巩固相结合，提升课后学习质量。

【关键词】微课;小学英语;策略;探索

随着信息技术的高速发展，互联网+的模式成为当前的主要形式，对各行各业都起到了极大的推动作用。其中微课就是信息技术在教学领域中融合的重要表现之一，也是有效提升教学质量，实现素质教育的重要途径。微课是指是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。简而言之就是将教学内容由资源的方式进行呈现，营造趣味课堂氛围。本文将主要研究微课在小学英语教学中的策略，希望能够有效提升小学英语教学质效。

一、将微课与导入结合激发兴趣

微课最大的特点就在于其播放时间的短小，通常情况下微课需要控制在5到10分钟左右，这一时间的控制与课堂前的导入所需时间基本相符。而且课堂导入是课堂教学的初始环节，小学生本身注意力就比较难集中，刚上课时很多学生都处于神游物外的状态下，此时直接进入正题进行授课，很难保证教学效果。为此教师可以利用微课短小精悍且具有趣味性的特征，将微课与课堂导入相结合，用微课代替传统的课堂导入，让小学生可以在一开始就集中自己的注意力，也让学生将趣味性与英语学习相联系，进而提升学生主动学习英语的兴趣，“兴趣是学生最好的老师。……