基于慕课的翻转课堂教学模式在《局部解剖学》教学中的应用

李 成，曹承亮，卢兴浩，袁 圆，王黎源

(蚌埠医学院人体解剖学教研室，安徽 蚌埠 233030)

随着互联网信息技术的发展，大规模在线开放课程“慕课”(Massive Open Online Courses, MOOC)正在全球范围内蓬勃发展，已成为目前教育发展和改革的热点之一[1]。局部解剖学是基础学科与临床学科之间的一门重要桥梁课程，是临床医学专业学生的必修课程，要求学生在掌握理论知识的同时，也要具有一定的实验操作能力，课程内容信息量大，要想学好这门课程，学生必须做好充分的课前预习、反复的课后复习和有针对性的实验操作训练才能达到教学要求。传统的面对面课堂教学模式，知识的传授和交流仅局限于课堂教学时间内，对学生的学习情况缺乏跟踪和评价，难以达到理想的教学效果。建设局部解剖学慕课课程并将其应用到教学过程中，利用其资源丰富、学习时间自由、学习方式灵活等方面的优势，为学生提供课前预习、课后复习及互动交流的自主学习平台，老师可以通过平台及时掌握学生的学习情况及解答学生的问题。近年来，在局部解剖学教学中采用基于慕课的翻转课堂教学模式取得了较好的教学效果，现报告如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象从蚌埠医学院2018级临床医学专业24个班学生中按随机数字表法抽取4个班，每班30人，共120人。随机选取两个班共60人为实验组，另外两个班共60人为对照组。两组学生使用的教材相同，学时数相同，且理论课和实验课均由相同教师授课。……