解剖学
- 基于VR的神经通路传导智能教学系统的设计与实现
词：虚拟现实；解剖学；神经通路；仿真教学；Unity中图分类号：TP399 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）21-0015-031 概述1.1 背景与意义在传统人体运动解剖教学中，教师一般通过图片、模型或视频展示，方法单一也不够直观，且缺乏灵活性，还不能够交互[1-2]；而实验设施方面也受到标本资源、相关设施缺乏等因素的影响；使学生积极性和主动性较低，导致学习效果欠佳[3-4]。因此引入基于Unity 3D的神经传导学习系统，提供可视
电脑知识与技术 2023年21期2023-08-26
- 王云祥教授逝世
哈尔滨医科大学解剖学教研室的在职研究生，曾任解剖学教研室副主任及主任（31年），黑龙江省解剖学会理事长，中国解剖学会理事（1978－1998）、人体解剖学专业委员会委员，解剖学杂志等4个杂志的编委。王教授长期从事人体解剖学教育和科研工作，教书育人孜孜不倦，80岁高龄仍然坚守在讲台，授课水平高超，获得专家和学生的一致好评。他潜心研究，是中国淋巴管研究的创始人，成果显著，发表论文110余篇，出版专著16部，4次获国家自然科学基金，5次获卫生部、国家教委和黑龙江
解剖学杂志 2022年1期2022-12-31
- 《钟世镇现代临床解剖学全集》（第2 版）12 卷隆重出版发行
钟世镇现代临床解剖学全集》（第2 版）12 卷已于2022 年10 月由山东科技出版社出版发行。全集包括《显微外科临床解剖学》、《颅脑外科临床解剖学》、《胸心外科临床解剖学》、《骨科临床解剖学》、《脊柱外科临床解剖学》、《普通外科临床解剖学》、《血管外科临床解剖学》、《泌尿外科临床解剖学》、《口腔颌面外科临床解剖学》、《妇产科临床解剖学》、《耳鼻咽喉头颈外科临床解剖学》和《眼科临床解剖学》。各卷均有我国著名的临床解剖学专家和相应学科临床专家领衔撰著，内容丰
中国临床解剖学杂志 2022年6期2022-12-30
- 趣味教学法在中职护理专业解剖学教学中的应用探究
魏秋霞摘要：解剖学是研究正常人体各个组成部分的形态、结构及其位置毗邻关系等的一门专业基础学科。该学科是护理专业学生的必修课程，也是其学习生理学、病理学等医学基础课程以及内外妇儿等医学专业课程的基础。文章基于解剖学学科特点和中职护理专业学生特点，聚焦趣味教学法在中职护理专业解剖学教学中的应用策略：重视绪论课、课前趣味导课、课中趣味授课、课后趣味小结、课后趣味延伸，以此激发学生的学习兴趣，提升教学效率。关键词：趣味教学法；解剖学；中职护理专业；兴趣；策略中图分
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 多学科融合在中职护理《解剖学基础》课程中的应用实践
型教育模式在《解剖学基础》课程教学中的合理应用，培养中职生核心素养，提升学生的综合素质，践行国家教育方针。【关键词】多学科融合 核心素养 解剖学【基金项目】项目名称：多学科融合在中职护理《解剖学基础》课程中的应用实践（JAT191750）。【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）06-0109-03STEAM 教育指的是“素质教育”，是集Science（科学）、Technology（技术）、Egineeri
课程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 思维导图在中职解剖学基础教学中的应用
摘要：解剖学不仅是中职院校医学生的基础课程，其还是医学生构建完整知识体系的重要基础，因此解剖学对于医学生来说至关重要。思维导图作为一种有效的學习工具，其既能够帮助学生高效学习，又能够帮助教师提升教学效果。基于此，应当加强思维导图在中职解剖学基础教学中的应用，助力学生有效学习。关键词：思维导图;解剖学;中职院校;基础教学前言：解剖学是一门图形多、概念多、关系联系密切的学科，因此其对于刚刚接触医学的医学生来说，具有一定的学习难度。将思维导图引入到解剖基础教学中
健康护理 2022年3期2022-05-26
- 数字化高清多媒体设备在解剖学视频教学中的应用
提升，数字化和解剖学的有机结合备受瞩目。将数字化高清多媒体设备应用于解剖学视频教学中，不仅可提升学生记忆和理解的能力，并且可充分调动学生学习的热情，以实现加强教学质量的目的。【关键词】数字化高清多媒体;解剖学;视频教学【中图分类号】TP37 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2022）02--01近些年，社会改革的不断落实，各领域得到了迅速发展，特别是科技领域尤为突出，每个行业追随时代的步伐持续创新，不同领域融合是发展的不然趋势[1]。
锦州医科大学报 2022年2期2022-05-07
- 论心藏象的宏观与微观实质
要〕 从宏观（解剖学）与微观（细胞学）层次探讨心的藏象实质。首先，基于中医文献学，讨论心“主神志”和“主血脉”的功能，认为“主神志”是中医心的核心功能，心通过“主神志”从而“主血脉”。心“主神志”和 “主血脉”的功能分别对应于后世的“神明之心”和“血脉之心”，“神明之心”即是解剖学的脑，“血脉之心”即是解剖学的心脏。因此，中医心的宏观形态学实质是解剖学的脑和心脏，其中脑（神明之心）为主体，心脏（血脉之心）为脑（神明之心）的附属。其次，在细胞学层次，脑的神经
湖南中医药大学学报 2022年3期2022-03-24
- 解剖兴趣小组在新医科背景下对医学教育的实践探讨
高医学本科生对解剖学的兴趣和主动学习的动力仍是解剖学教学改革重要方面。解剖兴趣小组从标本制作的角度，引导学生主动学习，提高学生学习兴趣，夯实解剖学的基本知识，有利于振兴解剖学本科教育，提高医学人才培养质量。关键词 新医科 解剖学 解剖兴趣中图分类号：R322 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.010Practice of Anatomy Int
科教导刊 2021年32期2021-12-15
- 混合式教学设计在人体解剖教学中的应用
摘要：对高职《解剖学》课程“骨盆”主题开展混合式教学设计，通过临床真实病例情景导入，以“辩结构—识功能—拓应用”为教学主线，强化实践教学环节，有效达成教学目标。关键词：信息化教学;骨盆;解剖学《人体解剖学》是临床医学专业的一门重要的核心课程，其中骨盆的解剖学结构与功能是医学生必须掌握的重点知识。而骨盆这一章节在人体解剖学教学中占有重要地位，不仅涉及较多的专业名词，而且概念抽象难以理解。而临床医学专业学生只有掌握好了骨盆的正常结构、功能及相关疾病知识，将来才
科学与生活 2021年25期2021-12-02
- 澳洲坚果形态解剖学及产业研究进展
果;花;形态;解剖学中图分类号：S664.9 文献标志码：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2021.26.071澳洲坚果是一种原产于澳大利亚东部沿海亚热带雨林区的树生坚果，现世界热带地区均有栽种，其果仁营养丰富，口感极佳，备受消费者青睐。自20世纪70年代末，中国开始对澳洲坚果进行引种和试种，随着科技的发展和技术经验的积累，澳洲坚果在我国得到快速发展。1 形态解剖学研究进展1.1 澳洲坚果花序表型性状的研究我国学者参考了《澳
南方农业·中旬 2021年9期2021-11-19
- 油棕体细胞胚胎发生的研究进展
养、生理生化、解剖学、分子生物学、组学5个方面的研究进展，同时对油棕体胚发生的未来研究方向进行了展望，为油棕体胚发生的研究和组织培养技术的优化提供参考。关键词：油棕;体细胞胚胎发生;体胚诱导与培养;生理生化;解剖学;分子生物学;组学中图分类号： S718.43 文献标志码： A 文章编号：1002-1302（2021）13-0029-06油棕（Elaeis guineensis Jacg.）是重要的热带木本油料作物，其果实压榨成的棕榈油除食用外，还广泛
江苏农业科学 2021年13期2021-09-12
- 活跃课堂气氛增强中职解剖课教学效果
堂气氛，为中职解剖学趣味化教学进行有益尝试，得到了不错的效果。【关键词】趣味教学法;中职教育;课堂气氛;解剖学 解剖课是一门专业很强的基础课程，它担负揭示人体各系统器官的形态和结构特征，各器官、结构间的毗邻和联属，为进一步学习后续的医学基础课程和临床医学课程奠定基础的任务。解剖课的教学是使学生掌握知识、形成观点、确立信念、付诸行动，它不同于简单的物质接受过程，而是一个复杂漫长的精神接受过程。如何搞好解剖课的教学，营造一个良好的课堂教学平台，从根本上激发学生
家庭教育报·教师论坛 2021年6期2021-09-10
- 《人体解剖学》教学中融入中华美德教育模式探讨
。我们在《人体解剖学》教学中融入中华美德教育，取得了良好的教学效果。关键词：解剖学;美德教育;课程思政【中图分类号】R-3 【文献标识码】A 【文章编号】2026-5328（2021）05-112-02人体解剖学是医学生进入医学院校接触最早的专业基础课，在人体解剖学课程中渗透中华民族传统美德教育具有一定的时间优势，这有利于大学生继承和弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心。随着社会医患关系矛盾的日渐突出，中华传统美德融入医学课程教学亦是秉
锦州医科大学报 2021年5期2021-09-10
- 思维导图在中职解剖学教学中的运用探讨
郜利军【摘要】解剖学是中职学习卫生护理专业的核心课程，让中职学生学好解剖学，是促使自身医学发展的重要前提和保障。而思维导图是表达发散性思维的图形思维工具，能够以图文并茂的方式展示出解剖学课程中的知识联系，将其有效地运用在中职解剖学教学过程中，能够使中职学生简单化地且整体化地进行知识学习去，确保学生进行解剖学学习的实效性。【关键词】思维导图;中职;解剖学;教学相长相对于中职学生来说，其自身的心智正处于发展阶段，对于解剖学这种复杂且困难的学科，学生不仅很容易在
家庭教育报·教师论坛 2021年3期2021-09-10
- 虚拟解剖台与塑化标本在护理专业解剖学实验教学中的联合应用
合用于护理专业解剖学实验教学的效果。方法 选取护理专业3个班为研究对象，实验组采用虚拟解剖台与塑化标本结合的教学模式。对照组只用塑化标本或虚拟解剖台进行实验教学。结果 实验组的考试成绩高于对照组（P关键词：虚拟解剖台;塑化标本;解剖学;实验教学;护理专业众所周知，医护专业的学生都要学习人体解剖学，要通过在实验课上解剖尸体、观察标本来进一步掌握人体的构造，为日后救死扶伤的临床工作打下坚实的基础。然而尸体资源日益匮乏、解剖操作不可重复、日益增强的保健意识与福
下一代 2021年4期2021-08-11
- 高职院校“解剖学”课程中开展PBL教学的探索
词：高职院校;解剖学;PBL教学;网络资源中图分类号：G642;G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0010-02新冠肺炎疫情下，为落实洛阳职业技术学院“停课不停教和不停学”的政策，学院解剖教研室全体教师积极行动，从开课前的线上教学准备、解剖课程教学开展以及线上教与学过程的跟踪管理等三个方面严格把控，以保障本学期一年级学生的解剖学课程能够有序有效地开展。本文主要对“解剖学”课程中开展PBL教学进行探讨。一、开课前的线上教学
成才之路 2021年18期2021-06-28
- “实验中医学”之解剖学在中医药研究中应用的教学体会
增设的新课程。解剖学是医学的基础课程，解剖学在中医药研究中的应用是“实验中医学”课程的主要内容之一。笔者近年来在“实验中医学”的教学过程中，多次承担了解剖学在中医药研究中的应用的理论教学工作。现对教学内容、教学方法进行系统总结，供同行交流参考。关键词 解剖学 实验中医学 中医八年制 教学中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021
科教导刊 2021年8期2021-05-28
- 距腓前韧带损伤诊治的研究进展
距腓前韧带 解剖学 诊断 关节镜[Abstract] Anterior talofibular ligament （ATFL） is the most main ligament on the lateral side of the ankle joint. The injury of ATFL is characterized by tear or rupture， which is often related to chronic ankle ins
中国医学创新 2021年4期2021-05-06
- 在百年学会的关怀下，临床解剖学健康成长
基础医学院人体解剖学教研室，广州 510515“东风露消息，万物有精神”。今年8月，将在北京召开，中国解剖学会百年庆典暨笫36届学术年会，值此百年庆典来临之际，让我们了解一下在学会的关怀和关注下，走过坎坷不平道路的临床解剖学成长过程。1983年，学术期刊《临床应用解剖学杂志》创刊，为半年刊。办刊宗旨是为了加强解剖学基础理论研究与临床实践工作紧密结合。1984年，《临床应用解剖学杂志》由半年刊改为季刊。1988年，《临床应用解剖学杂志》更名为《中国临床解剖学
中国临床解剖学杂志 2021年1期2021-04-17
- 《零基础绘图学解剖》已出版发行
版社出版。人体解剖学知识常被认为枯燥和难以记忆。本书以满足人体解剖学的教学与学习需要为目的，力求适合解剖学教与学的实际需求，从《系统解剖学》与《局部解剖学》中共选取130个较难讲解和理解的内容，制作出系列绘图。每套系列图均将复杂的解剖绘图进行分解简化，帮助更多没有绘图技巧，甚至是零基础的青年解剖学教师，可以通过本书的学习，能在课堂上轻松地绘制出既简练又通俗易懂的粉笔图画。同时，医学生在学习解剖绘图过程中，对难理解的形态结构知识达到充分理解。书中还收录了近年
解剖学杂志 2021年2期2021-03-27
- 关于解剖学教材内数据差异的探讨
萃（潍坊医学院解剖学教研室，潍坊 261053）教材内容是教师教学参考的标准，是向学生介绍及展示的主要部分，内容处理上针对不同专业、不同学制有不同程度的要求。教材内容中数据部分有助了解器官的大小、重量、位置及与毗邻结构的距离关系等。如肝形态结构描述的是我国成年人肝的大小及重量数据，男性为1 230～1 450 g，女性为1 100～1 300 g，长、宽、厚分别为258 mm、152 mm、58 mm[1-2]。数据精确明了，使学生对肝的大体结构有准确把握
解剖学杂志 2021年6期2021-03-27
- 新时代第二届全国局部解剖学与临床手术解剖学高级师资进修班（南宁班）纪要
第二届全国局部解剖学与临床手术解剖学高级师资进修班（南宁班）”，由中国解剖学会主导、人体解剖学与数字解剖学分会主办，于2021年7月21日至8月3日在广西医科大学基础医学院成功举办。高师班招收学员10人，来自全国6所医药院校。副理事长李云庆教授出席现场开班式并致辞，理事长张绍祥教授线上出席结业式，做了重要讲话。中国解剖学会为广西医科大学赠送了举办高师班纪念锦旗。本届高师班特点如下。①领导重视。广西医科大学副校长伍伟锋教授出席开班式，表达了对高师班的坚定支持
解剖学杂志 2021年5期2021-03-27
- 《解剖学杂志》微信公众号上线获得好评
沟通和互动，《解剖学杂志》微信公众号于2020年9月2日已正式上线，将今年专家论坛的文章陆续在微信公众号上发布，读者点击量超出预期，单篇文章点击量最多的超2 000次，并有读者热情来电，积极反馈，认为刊载纪念中国解剖学会成立一百周年的专题文章，有助于继续发扬中国解剖学会优良传统和传承老一辈解剖学人的精神，非常具有纪念意义。继续请各位作者、读者和审稿专家在微信服务号（或者公众号）上搜索"解剖学杂志"或扫描关注下方二维码，及时了解《解剖学杂志》最新动态，并提出
解剖学杂志 2020年6期2020-12-31
- 解剖学教学在精准医学背景下融入现代教学方法的探讨
0）21世纪的解剖学教学正在经历一方面面临医学教育技术创新改革，另一方面急需寻找合理有效教学方法的过程。精准医学是依据患者内在生物学信息以及临床症状和体征，对患者实施关于健康医疗和临床决策的量身定制。其旨在利用人类基因组及相关系列技术对疾病分子生物学基础的研究数据，整合个体或全部患者临床电子医疗病例[1]。精准医学背景下，解剖学教学必须紧跟时代和科技发展的步伐，引入现代教学方法，合理配置医学教育资源，激发学生学习积极性和主动性，培养学生团队协作能力、发现问
卫生职业教育 2020年6期2020-12-30
- 脊柱多模态影像与解剖学标本整合教学的效果评价
维影像能与大体解剖学标本相媲美，完全可作为教具用于医学院校的人体解剖学教学。近年来，脊柱疾病的微创手术和介入治疗得到了进一步发展并不断广泛应用于临床，手术过程中常常需要借助影像学技术来确定病变位置、手术路径和观测治疗情况[1-3]。因此，相比传统解剖学，影像解剖学与临床学科日常工作联系更为紧密，临床医师熟悉相关影像解剖显得愈来愈重要。本研究整合脊柱多模态影像与大体解剖标本，并针对性应用于相关临床学科实习生和住院医师规范化培训的解剖学教学，以评价该课程的教学
中国CT和MRI杂志 2020年11期2020-10-16
- 人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合探析
贺艳人体解剖学是医学科学的基础学科，是所有医学生的必修课。医学影像解剖学是医学影像专业的基础课程，也是医学影像诊断学和影像介入治疗学的基础学科。伴随着现代医学事业的发展，对医学专业人才要求也越来越高，实现人体解剖学与医学影像解剖学的有效结合，有利于培养学生的影像思维，激发学生的学习兴趣，为现代社会培养更多专业性的人才。本文就 人体解剖学与医学影像解剖学在教学中的结合作了相关分析。人体解剖学与医学影像解剖学作为医学专业两大主要学科，两门学科之间存在着密切的联
知识文库 2019年6期2019-10-20
- 医学影像技术专业系统解剖学、局部解剖学与断层解剖学交叉教学模式的探索
术专业学生掌握解剖学知识，熟悉人体的各器官和组织提出了更高的要求。然而，随着医学的发展，各门新课程的增加，使得解剖学总学时数减少，系统解剖学、局部解剖学与断层解剖学的教学脱节，从而导致医学影像技术专业解剖学教学过程中遇到很多问题和困难。因此为提高解剖学教学质量，本教学小组尝试采用系统解剖学、局部解剖学与断层解剖学交叉教学模式，探索这种教学模式在解剖学教学中的可行性和运用效果。一、教学对象遵循随机化原则，选取我校三年制专科2016级医学影像技术1班为实验组，
新教育时代电子杂志(教师版) 2018年40期2018-12-17
- 刍议解剖学与临床全方位结合的教学实践
孙颖解剖学本身构成了基础医学中的核心分支，其中包含多层次的临床运用要点。因此可见，解剖学体现为显著的实践性特征，因此在涉及到该学科的日常教学时，应当能够紧密衔接临床实践。近些年以来，很多学校都在着眼于尝试全方位的解剖学实践以及该学科原理相互融合模式，在此前提下获得了突显的优化与改进。具体在涉及到现阶段的临床教学中，师生还需全面着眼于解剖学实践，确保从实践视角着眼来优化当前的学科教学模式。在目前阶段中，医学领域中的解剖学正在逐步受到更多关注。这主要是由于，解
环球市场信息导报 2018年21期2018-07-27
- 中职人体解剖学实验教学改革
础学科之一就是解剖学，这门学科涵盖的内容多且复杂，并与学生之后的学习有着密切联系。解剖学课程涵盖了理论教学和实验教学两大部分，理论教学的目的是帮助学生从感性上认识解剖学，实验教学则是借助多种教学工具，将学生的感性认知转化为理性认知。从中职人体解剖学实验教学的现状来看，由于诸多因素的影响，其教学效果并没有达到最佳，为此，中职医学教师应该对人体解剖学教学进行科学改革，改善教学效果。[关 键 词] 中职医学；人体解剖学；实验教学[中图分类号] G712 [文献标
现代职业教育·职业培训 2018年2期2018-05-14
- 解剖学杂志编辑部办公地址和财务管理变更的通知
遵照中国解剖学会与海军军医大学(原第二军医大学)签订的协议，自2018年7月1日起，解剖学杂志编辑部办公地址迁至上海市国定东路200号2号楼5楼B109(邮编200433)；联系方式：电话021-65126878，手机19901768196；电子信箱jpxzz01@126.com和网址http://www.jpxzz.cn不变;解剖学杂志财务转交中国解剖学会管理。特此通知。
解剖学杂志 2018年4期2018-02-13
- 中国解剖学会护理解剖学分会第十四届护理解剖学学术年会通知
进一步深化护理解剖学学术研究和教学改革，提高护理解剖学学术水平和教学质量,探讨新形势下护理专业课程建设、微课建设在护理解剖学教学中的定位，根据学术交流计划，由中国解剖学会护理解剖学分会主办，黑龙江省护理高等专科学校、黑龙江省解剖学会、广东省解剖学会共同承办，郑州国希望-山东聚众医学科技开发有限公司协办的第十四届护理解剖学学术年会将于2018年7月20～24日在黑龙江省护理高等专科学校召开。现开始征文，凡未公开发表的论文均可投稿。1.护理解剖学实验研究，包括
解剖学杂志 2018年2期2018-02-13
- 解剖学杂志编辑部办公地址和财务管理变更的通知
遵照中国解剖学会与海军军医大学(原第二军医大学)签订的协议，自2018年7月1日起，解剖学杂志编辑部办公地址迁至上海市国定东路200号2号楼5楼B109(邮编200433)；联系方式：电话021-65126878，手机19901768196；电子信箱jpxzz01@126.com和网址http://www.jpxzz.cn不变;解剖学杂志财务转交中国解剖学会管理。特此通知。
解剖学杂志 2018年5期2018-02-12
- 影像专业解剖学教学体会
00）影像专业解剖学教学体会刘建国（新疆呼图壁军医学院，新疆 昌吉 831200）医学科学技术的发展，对影像专业解剖学教学提出更高要求，要求教师不仅熟悉专业知识，改革教学内容、教学组织与教学方法，还要学习和掌握其他学科知识，以适应本学科发展。影像专业；解剖学；教学内容随着医学科学技术的迅猛发展，如超声、X线计算机断层扫描（CT）、核磁共振MRI成像等现代影像技术的应用，解剖学教学必须作出相应改革，以适应新技术在临床的应用。解剖学是医学影像专业一门基础课程，
卫生职业教育 2017年17期2017-03-08
- 多媒体课件在解剖学理论教学中应用的利弊及改进策略
多媒体课件在解剖学理论教学中应用的利弊及改进策略邱桂林 （茂名卫生学校，广东 茂名 525400）［摘要］解剖学是研究正常人体形态结构的一门学科。传统的教学方法无法对人体结构进行形象展示，教学效果不佳。多媒体教学相比于传统教学更加形象化和生动化。它能起到激发学生兴趣并加深学生对课程内容理解的作用。将多媒体课件应用于解剖学理论教学不仅可以免除传统教学的弊端，而且还能加深学生对解剖学理论知识的深层次理解。基于此，本文就以多媒体课件在解剖学理论教学中应用为切入
广东职业技术教育与研究 2016年3期2016-03-17
- 以“是什么—为什么—怎么学”为主线设计人体解剖学绪论的教学
为主线设计人体解剖学绪论的教学程秀娟，游言文，田新红，郝 莉，徐玉英，韩云志（河南中医学院，河南 郑州 450008）人体解剖学；绪论；教学设计良好的开端是成功的一半，绪论是一门课程的开端，开好绪论这个头，有助于之后教师的教和学生的学。那么如何开好头呢？好奇心是人们对新奇事物积极探究的一种心理倾向，巧设悬念能收到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果[1]。因此，依照心理学原则，笔者以“是什么—为什么—怎么学”为主线设计人体解剖学绪论的教学，以层层递进的
卫生职业教育 2015年12期2015-03-17
- 基于临床应用的局部解剖学教材体系构建
临床应用的局部解剖学教材体系构建陶俊良（南阳医学高等专科学校，河南 南阳 473003）针对目前高职高专院校使用的局部解剖学教材存在的问题及课程开设情况，提出适应当前高职教育实际情况的教材改革方案，重新构建教材体系。临床应用；局部解剖学；教材体系局部解剖学是重要的医学桥梁课程，与外科、妇科、急救医学等联系密切。近年来，随着基础医学服务于临床理念的深入人心，有许多学者提出局部解剖学应与临床手术学相结合[1，2]，也有学者报道了关于局部解剖学教学方法改革成效[
卫生职业教育 2014年1期2014-03-18
- 主编介绍
省教学名师中国解剖学会理事，《解剖学报》编委，《解剖学杂志》编委，四川省解剖学会理事长，《四川解剖学杂志》主编，四川省精品课程《人体解剖学》课程负责人，四川省教育厅重点实验室“干细胞应用研究中心”主任委员，四川省重点学科《人体解剖学与组织胚胎学》学术带头人。1997年毕业于华西医科大学，获医学博士学位，作为访问学者或高级访问学者留学日本、澳大利亚和美国。自1985年以来，一直承担5年制（包括外国留学生）、7年制和8年制临床医学、口腔医学、预防医学专业学生的
四川解剖学杂志 2012年2期2012-10-21
- 提高医学影像技术专业解剖学教学效果探讨
学影像技术专业解剖学教学效果探讨陈巧格(河南职工医学院,河南郑州 451191)高职高专院校医学影像专业的课程设置中,解剖学包括了系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学和影像解剖学,涉及的知识面广,内容多,且抽象难懂,教学效果不理想。该文从教学模式、教学方法、教学手段、实验课教学和师资素质提高五个方面,探讨了提高高职高专院校医学影像技术专业的解剖学教学效果的解决方法。医学影像;人体解剖学;教学效果近年来,随着超声成像 (USG)、X线计算机断层成像 (CT)、
河南医学高等专科学校学报 2010年6期2010-04-08
- “解剖学”中文译名的由来与确定
全体学”指称“解剖学”，并经历了一场由“全体学”到“解剖学”的发展过程。以往将“解剖”一词说成是由日本输入的观点值得商榷。事实上，差不多在日本学界确定“解剖学”一词的时候，英国在华医学传教士、同文馆医学教习德贞于1886年翻译出版的《全体通考》已充分使用了“解剖”、“解剖学”和“外科解剖学”等专业术语，用以阐述西文的身体知识和解剖学思想。《全体通考》所传达的科学思想、生命科学研究方法和思路，代表当时最先进的解剖科学研究方向，中国官方最终确定“解剖学”的中文
历史教学·高校版 2009年6期2009-03-11